المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : رد الدكتور محمد بشري على اعتراضنا على بعض اسئلة مناهج وطرق تدريس



صفوة
03-01-2012, 08:38 AM
نقلت لكم اعتراض الاخوات الكريمات على بعض الاسئلة لمادة مناهج وطرق تدريس ورد الاستاذ الفاضل
اعتراض الاخوات تفضلوا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

دكتورنا الكريم تفاجأت اليوم من اسئلة المناهج علماً بأننا يادكتور كنت متابعة لجميع الحلقات المرئية بل بعضه سمعته أكثر من مرة

وذهبت للاختبار بكل ثقة والحمدلله ولكن عندما رأيت الاسئلة تفاجأت منها فهناك اسئلة تحتمل اجابتين وهناك اسئلة لم أجد لها حل .... وحلها بالتخمين فقط

وهناك اسئلة تحتمل جميع ماذكر ولكن لم يوجد جميع ماذكر لأنه لم يحدد لنا في المادة فيها حل أكيد .....

فمثلاً هذا السؤال

1- النشاط الطلابي لابد يراعي:
حاجات الطلاب
حاجات النشاط
حاجات المجتمع
جميع ما ذكر

يحتمل جميع ماذكر ويحتمل حاجات الطلاب ولم يحدد لنا فيها في اللقاءات المرئية خيار . بل ذكر مراعاة الفروق الفردية وغيره ....

وهذا السؤال

-

- أنسب وسيلة تعليمية لتدريس صفة الإحرام
أ- سبورة
ب- صور
ج- تطبيق عملي
د- صحائف حائطية
ذكرت الوسيلة وذكرت في المحاضرات ممكن يأتي باللباس وممكن الصور فيكون تطبيق أوصور فلو قلنا وسيلة راح تكون الصور أو تطبيق ولكن ليس كلي ولكن أن يأتي باللباس

وهذا سؤال

3-الأسلوب المناسب لسجود السهو:
الطريقة الإلقائية
المناقشة
لتطبيق العملي


فهذا يحتمل المناقشة أو التطبيق العملي وكلا الاسلوبين والطرق مناسبة


وهذا سؤال

19- أفضل طريقة لترتيب المقاعد في الصف ( ماأذكره نصا):
أ- مجموعات
ب- حذوة الحصان u
ج- شكل دائري واسع
د- مقاعد مصفوفة خلف الآخر


--------------------------------------------------------------------------------

وذكرت أن المجموعات وحذوة الحصان هي من افضل الطرق ولا ندري ماالصواب في ذلك


وهذا السؤال

طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون المنهج العلمي في التفكير
أ- طريقة التعلم بالأقران
ب- طريقة حل المشكلات
ج- طريقة العصف الذهني
د- طريقة الإستكشاف

تحتمل اجابته العصف الذهني وطريقة حل المشكلات


دكتورنا الفاضل نريد منك النظر فيما ذكرت وأنت لم تقصر ولكن بودنا النظر لما ذكرته وخصوصا أننا بذلنا مجهود في المذاكرة والمادة كانت محببه لدينا ولكن تفاجأت مثل ماتفاجأ غيري

أخيرا شكر الله لك حسن تعاونك ونفع الله بعلمك وعملك

رد الدكتور محمد البشري حفظه الله كما هو في تدارس فقال

شكرا جزيلا لكم
ووفقكم الله
ربما انكم اعتدتم على اسلوب الحفظ والتذكر
المهم في هذه المادة كما كررت وكرر التربويوين الفهم
والاستيعاب
فمثلا
النشاط هو للطلاب والطلاب بينهم فروق فردية فالنشاط اذن لحاجات الطلاب وليس لغيرهم
والفروق الفردية متضمنة للحاجات
وحاجات الطلاب تخضع للفروق الفردية بينهم
وصفة الاحرام بلا شك ولا ريب ان انسب وسيلة لها هي التطبيق العملي
فلا يمكن ان تكون السبورة انسب منها على الاطلاق
وكذلك التيمم انسب وسيلة التطبيق العملي فهي انسب بكثير من المناقشة لان كلاهما مهاري
وافضل تشكيل للمقاعد المجموعات واشرنا لها في التعلم التعاوني لانها تساعج على تنمية المهارات الاجتماعية
وطريقة حل المشكلات تشتمل على خطوات البحث العلمي
والعصف الذهني يساعد على حل المشكلات
ولكن طريقة حل المشكلات بخطواتها العلمية تساعد على اكتساب مهارات البحث العلمي
وعموما
اتمنى لكم التوفيق
وهذا اجتهاد مني
ولك مجتهد نصيب
والله اسال ان يوفقكم ويسدد خطاكم

أخواتي الكريمات
قدر الله وما شاء فعل
واعلمن أن ما أخطاك لم يكن ليصيبك، وما أصابك لم يكن ليخطئك

واسأل الله أن يعوضكن خيرا مع تمنياتي لكن بالتوفيق والسداد

أصداء
03-01-2012, 08:07 PM
رددت بهذا ... أظنها مناقشة سائغة أو ما رأيك؟


أولا شكر الله لكم أسئلتكم ووفقكم لما يحب ويرضى وهي نوعية جيدة بحق

وجميل الأسلوب الذي يحفز الذهن في الاستيعاب والنظر ولكن سؤال النشاط الطلابي يحتمل إجابة جميع ما ذكر بقوة، لماذا؟

لأنكم ذكرتم أن النشاط لابد أن يراعي الفروق الفردية، ويراعى الواقعية وهو أن يراعي واقع المجتمع ومناسبا له لارتباطه به كما في محاضرة رقم 13 ص 65 من المذكرة
ويراعي معوقات التنفيذ التي هي الإمكانات وحاجته لوهب المعلم الأهمية له وحاجته للمدة الكافية والحوافز كما في نفس المحاضرة ص 66

فجميع ما ذكر لابد من مراعاته عند تصميم النشاط وليس حاجة الطلاب فقط...
أليست هذه إجابة قوية أيضًا وصحيحة؟


أما طريقة الجلوس فطريقة المجموعات تناسب شكلا معينا من أشكال التعلم بطريق الأولى وهو التعاوني
فلم كانت طريقة المجموعات أولى من حرف يو مثلا؟ وإن كان حرف يو أقوى اتصالا بين الطلاب وبين لمعلم ويقضي على الفجوات
ويشعر بالتلاحم ويساعد على تغيير شكل الجلوس بطريقة زسرع من الصفوف المتراصة أو الصفين يمين ويسار؟

أليس اجتهادا فيه وجاهة أو لا؟

آمل إشعاري باطلاعكم على هذا ورأيكم فيه ..

وفقكم الله

الرئيسة
03-01-2012, 09:13 PM
إنا لله وإنا اليه راجعون

معنى ذلك ان اخطاءنا كثيرة في هذه المادة ولكن ما نقول إلا الله المستعان


وأما بالنسبة لحل نشاطات الطلاب فهو موجود في المذكرة جميع ماذكر ولكن الله كريم

طريق الفردوس
03-01-2012, 09:18 PM
أخواتي

لا أرى أن الاجابات واضحة

الأمر نسبي والله أعلم..طالما ليس لدينا قوانين محددة فإن كانت وجهة نظر الدكتور حفظه الله ان المجموعات أفضل مثلا فقد يرى معلم آخر أن الحدوة أفضل

بالاضافة لأسئلة أخرى

وكتبنا له اعتراضا لعله يستجيب بإذن الله

ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

هل تم التواصل بشأن اختبار الحديث؟

طريق الفردوس
03-01-2012, 09:20 PM
قدر الله وما شاء فعل
واعلمن أن ما أخطاك لم يكن ليصيبك، وما أصابك لم يكن ليخطئك

بارك الله فيك على شد أزر أخواتك
ولكن طالما أن بوسعنا مناقشة الدكتور وقام بالتجاوب جزاه الله خيرا فلا نترك الأخذ بالأسباب مع التوكل
ونسأل الله ان يوفقنا وإياكم للخير والصلاح

همتي لأمتي1
03-01-2012, 09:22 PM
عموما الأسئلة هذه كان حلها من الأغلب وأجزم بذلك عن طريق التخمين، ونحن لم ندرس في هذه المادة طرق التدريس أن من طرق التعليم التخمين، ممكن أتأمل في السؤال لكن لا يكون سؤال في اختبار نهائي يحدد المصير ، معقول سؤال في اختبار دوري اما نهائي فلا.
فمثلا سؤال سجود السهو البعض اختار المناقشة لأن من حالات سجود السهو الشك فكيف يطبق عملي؟
تعدد وجهات النظر وبالتالي اختلفت الإجابات وكل من يظن أن حله صحيح
حتى ترتيب المقاعد في الصف ليس كل الموضوعات يناسبها التعليم التعاوني وقد ذكر ذلك المحاضر وهذا يعتبر من عيوب التعليم التعاوني، وإن كان من أفضل طرق التعليم، لكن الذي يجعلنا نختار هذا الخيار ما ذكره في المحاضرة أن التعليم الحديث يعتمد على ترتيب مجموعات. لكن هناك دروس في المنهج تحتاج ان نرتب المقاعد على شكل حذوة حصان أو صفوف وأنا أحدثكم من واقع تجربتي مع طالباتي أستعمل كل هذه الترتيبات على حسب الموضوعات المطروحه لا أستطيع ان أستمر على ترتيب واحد

عموما غدا الاربعاء إن شاء الله سيصل للعمادة هذه الأسئلة بما إنها محيرة بالنسبة لنا

ويقضي الله أمرا كان مفعولا

و لا ننسَ أستاذنا الفاضل جهده المشكور في هذه المادة نفع الله به وبارك في علمه

ووفق الله الجميع

أصداء
03-01-2012, 10:40 PM
مسألة مثل سجود السهو الحل فيها تقريبا واضح أنه المناقشة وليس التطبيق العملي فليست كالإحرام الذي يحتاج لصفة
وإنما يحتاج لاستيعاب الحالات .. فلا أظن التخمين به مدخل.

والإجابات ليست تخمينية بقدر أنها اجتهادات حسب الخبرة التربوية كما ذكرت أختنا الكريمة طريق الفردوس . أما التخمين فقفز من معلوم إلى مجهول دون مستند من نظر أو استدلال أو خبرة ونحوها..

لعل دكتورنا الكريم يجيب

ولعل الأخوات اللاتي حضرن اللقاءات الحية عند مرور مثل تيك المعلومات لو تمت مناقشة الدكتور فيها لربما كان أجدر
السكوت هناك دليل الموافقة .. ويضعف وجه الاعتراض بعده أعني في موضوع جلسة المجموعات،
وفق الله الجميع

صفوة
04-01-2012, 02:42 PM
جزاكن الله خيرا


وفي الحقيقة انا كنت متابعه مع الدكتور عن طريق بريد المقرر لاني ظننت ان هناك افضل للمناقشه معه

لكن الدكتور حفظه الله مقتنع بالإجابات التي ذكرها لذلك نقلت الموضوع هنا

وابشرن سأفعل ما بوسعي اعدكن بذلك إن شاء الله

الرئيسة
04-01-2012, 02:49 PM
جزاكن الله خيرا


وفي الحقيقة انا كنت متابعه مع الدكتور عن طريق بريد المقرر لاني ظننت ان هناك افضل للمناقشه معه

لكن الدكتور حفظه الله مقتنع بالإجابات التي ذكرها لذلك نقلت الموضوع هنا

وابشرن سأفعل ما بوسعي اعدكن بذلك إن شاء الله

اسعدك الله مثل ماأسعدتنا بهذه المشاركة وغيرها

أثابك الله على مساعدة أخوات وإخوة لك ليس لهم ذنب في ذلك إلا أن الأستاذ يرى ذلك ....

شكر الله لك

صفوة
04-01-2012, 02:53 PM
جزاك الله خيرا أختي الرئيسة وهذا واجب علي

صفوة
04-01-2012, 03:03 PM
رد الدكتور حفظه الله على الاخت أصداء
أولا شكرا لكم على هذه المناقشة العلمية الرزينة واللطيفة
والعلم بالتعلم كما هو معلوم
وكما تعلمين وجربت انت كطالبة ان تشكيل المجموعات فيه راحة للطالبة ويحفز ويعلم مهارات أكثر ويجمع بين المنافسة العلمية وبين التجانس وزيادة الثقة
اما النشاط فالسؤال هو


النشاط الطلابي لابد يراعي:
حاجات الطلاب
حاجات النشاط
حاجات المجتمع
جميع ما ذكر


ولا يمكن أن يراعي النشاط حاجات النشاط
صحيح ان النشاط لا بد ان يتوافق مع طبيعة المجتمع ولكن ما دخل النشاط الخاص بالطالب بحاجات المجتمع
النشاط يراعي حاجات الطلاب لانه لهم
وهذا يدخل في الفروق الفردية
ولكن مؤكد ان النشاط ( يراعي ) ولاحظي كلمة يراعي حاجات الطلاب فهو لهم
ولو قيل يتوافق او يتماشى مع المجتمع
لكن اللبس الذي حصل لديك هو ( حاجات )
وادخلت كلمة حاجات ليتضح من فهم ممن حفظ
وهذا اجتهاد يا أخيتي
وأنا حزين جدا على فقدك ولو درجة واحدة
وكما علمت من الزملاء في العمادة
ان عشرين خمسة عشر بالمائو 15% من الطلاب حصلوا عل 100% في هذا المقرر
والله يوفقك
ولعلي أجبتك
وهذا اعتراض ايضا
عفوا دكتور فبالنسبة لطريقة الجلوس في الفصل تحتمل الاجابات جميعها فأنا سأنظم الحلقة وفق الطريقة المتبعة في الدرس وإن أتينا للتفضيل فأفضلها وعن تجربه هو الحذوة فهي مناسبة لطرق عديدة من التدريس أما المجموعات فهي للتعليم التعاوني وحال أحتاج لنقاش الطالبات مع بعضهن و التعليم الحديث لا يقتصر على التعليم التعاوني فقط .
وبالنسبة لسؤال النشاط فهو يحتمل الاجابات الثلاث حسب فهمنا للدرس فالنشاط الطلابي لو أردنا الحديث عنه يخص الطالب بالدرجة الأولى لكن للمجتمع أيضا مصالح يجنيها منه فعبر النشاط نستطيع إخراج الدعاة وهذا شيء من واقعنا لذا اخترت جميع ماسبق فالاجابة عن فهم وليس عن حفظ .
مشكلتنا الإجابة أتت من واقع تجربتنا لممارستنا هذه المهنه ، ونظرا لأنها غير منصوص عليها كانت التجربة هي أساسا للترشيح .
ومع هذا دكتور الاختلاف في وجهات النظر وارد ولا ننسى صنيعكم وجهدكم المبذول لنا فقد استفدنا منكم حفظكم الله أيما فائدة ونسأل الله أن يخلف علينا


رد حفظه الله


طريقة جلوس الطلاب في مجموعات هو الافضل بلا شك حتى في الطريقة الالقائية
وطريقة حذوة الحصان أيضا جيد
ولكن عند الترتيب المجموعات تفوق تنظيم الحذوة او حرف يو
وأتمنى لكم التوفيق
ولو كان لي من الامر شي ما جعلت الاخفاق نصيب احد منكم او منكن
ولكن لا اقول
الا
وفقكم الله وسدد خطاكم
وعوضكم خيرا
وزادكم علما وعزا

صفوة
04-01-2012, 03:04 PM
وخيرا إن شاء الله

جهجاه
04-01-2012, 09:02 PM
أقول لدكتور مادة طرق التدريس أطلب منك بكل احترام وتقدير أن ترحل

أصداء
04-01-2012, 10:10 PM
أشكره للطفه في الجواب وذوقه.. ولكنها إجابات لا تعلل صبيًا
وليس ثمة مرجح مقنع،، يمكنه أن يقول لن أغير النتيجة ولكن لا يشعرنا أن الإجابات غير محتملة..

هذا موقف تربوي أسجله هنا،، والله يحفظ الجميع

الأنس بالله
04-01-2012, 10:43 PM
قرأت موضوعكم
الأسئلة حقًا مشكلة
ارفعوا الأسئلة بتفصيلاتها مع آرائكم عليها مفصلة وليست الأسئلة فحسب
ارفعوها للعمادة والأفضل ذهاب من يسلمها بيده ويناقش عنكم بقوة
لأن هذه الخطوات سلكناها الفصل الماضي ولم تأت بنتيجة فليتمثل أمامهم من تفوضونه
لعلهم يستجيبون
يسر الله أمركم

ام تميم
04-01-2012, 11:41 PM
فعلاً
إنا لله وإنا إليه راجعون
لم أوفق في هذه المادة مع أني قرأتها أكثر من مرة والسبب أن الإجابات التي ذكرها الدكتور لم تكن موجودة فمثلا غير موجود ماهي الأفضل من الطرق في تنظيم المقاعد صحيح أن أوضاع مختلفة مذكورة لكن لم يتطرق إلى الأفضل وهكذا مع باقي الاسئلة التي تحتمل أكثر من إجابة مثل النشاط الطلابي وغيرها الكثير الكثير فلاحول ولاقوة إلا بالله يؤسفني كثيرا ان تكون مثل هذه المواد تسبب لنا الكثير من الإحباط والفتور بسبب الآلية الغير واضحة لها
جزاكم الله خيرا أيتها الأخوات الفاضلات على جهودكم وأرجو أن من يستطيع بذل شئ للبقية ألا يقصر كتب الله لكم الأجر والثواب و جزاكم خيري الدنيا والآخرة وأعاننا جميعا على تخطي هذه المراحل الصعبة التي ليس لنا بها حيلة غير أن ننتظر الفرج من عند الله عز وجل .

همتي لأمتي1
04-01-2012, 11:43 PM
قرأت موضوعكم
الأسئلة حقًا مشكلة
ارفعوا الأسئلة بتفصيلاتها مع آرائكم عليها مفصلة وليست الأسئلة فحسب
ارفعوها للعمادة والأفضل ذهاب من يسلمها بيده ويناقش عنكم بقوة
لأن هذه الخطوات سلكناها الفصل الماضي ولم تأت بنتيجة فليتمثل أمامهم من تفوضونه
لعلهم يستجيبون
يسر الله أمركم



رفعنا الأسئلة مع تعليق الأخوات عليها بالتفصيل ونسأل الله أن يستجيبوا

وأن ييسر الأمور

عشرون فقط أخذوا١٠٠٪ شي محزن !!!!!

أم عزام
05-01-2012, 12:52 AM
أخواتي الحبيبات ... الرضا مستراح العابدين ... وذاق حلاوة الإيمان" من رضي بالله ربًّا " و" إنّ من ضعف اليقين أن تذم الناس فيما لم يعطك الله" فرددوا رضينا بالله ربًّا،، فمن رضي به ربًّا... كان حقًّا على الله أن يرضيه.. وعد الله لايخلف الله وعده.

أصداء
06-01-2012, 08:44 PM
الذم الوارد في الحديث ليس على بابه في الاستدلال ولا الرضا
إنما بعد إفراغ الوسع والعمل نرضى بما قدر الله أما إن ثمة أسباب تبذل فنحن متعبدون بالشروع والأخذ بها
وذلكم حقيقة التوكل مع تمام التفويض القلبي له سبحانه.

ابوفرح
06-01-2012, 10:11 PM
1- النشاط الطلابي لابد يراعي:
حاجات الطلاب
حاجات النشاط
حاجات المجتمع
جميع ما ذكر

راجي الخير
07-01-2012, 02:04 PM
1- النشاط الطلابي لابد يراعي:
حاجات الطلاب
حاجات النشاط
حاجات المجتمع
جميع ما ذكر


أبو فرح على جواب الأستاذ

حاجات الطلاب

وليت الأستاذ يراعي حاجاتكم .


أعانكم الله وفرج همكم ورزقكم من الخير فوق ماتتمنون .

طريق الفردوس
09-01-2012, 03:14 PM
الذم الوارد في الحديث ليس على بابه في الاستدلال ولا الرضا
إنما بعد إفراغ الوسع والعمل نرضى بما قدر الله أما إن ثمة أسباب تبذل فنحن متعبدون بالشروع والأخذ بها
وذلكم حقيقة التوكل مع تمام التفويض القلبي له سبحانه.


بارك الله فيك أختي
فهناك فرق بين التوكل والتواكل
ونسأل الله أن يوفقنا لما يحب ويرضى
آمين