المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أسئلة مناهج وطرق التدريس من مجهود إخوانكم في كلية الدعوة



طوبى
20-12-2011, 06:57 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نقلت لكم ما قام به إخوانكم في كلية الدعوة جزاهم الله خيرًا
في منتدى الإنتساب المطور


أسئلة اختبارات سابقة للمناهج وطرق التدريس لقسمي الشريعة والدعوة


راعيت بالملف أن يكون مرتب حسب مواضيع المقرر

يعني كل موضوع معين تحته الأسئلة الخاصة فيه والتي سبق أن وردت للشريعة والدعوة ،،



حذفت المكرر من الأسئلة واكتفيت بذكر واحدة منها ،،



تركت الأسئلة المتشابهة تحت بعض ليتم التفريق بينها ،،



يوجد تعليق بسيط للتوضيح ( بالأخضر ) تحت بعض الأسئلة





،،



كل الشكر والتقدير للأخ أبو نواف والذي تواصل مع دكتور المقرر لتصحيحها وتوضيح الغامض منها





،،





موفقين جميعًا

طوبى
20-12-2011, 07:13 PM
وهذه أسئلة اللقاءات الحية التي طرحت على طلاب وطالبات الدعوة




الاخوة الاخوات





السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





هذه اسئلة اللقاء الحي الاخير لمادة المناهج وطرق التدريس





اسأل الله ان ينفع بها ويجزي الدكتور عبدالرحمن الداوود خير





الجزاء فقد ابلغ في افادة طلابه





فلا تنسوه من صالح دعائكم

صفوة
20-12-2011, 10:44 PM
شكر الله لكم وزادكم من فضلة

دارس
20-12-2011, 10:59 PM
جزاكم الله خير
وأثابكم الله

يارب حقق مناي
21-12-2011, 09:42 AM
اللهم حقق أمانيهم وأرفع قدرهم وبارك لهم وأنفع بهم

قلمي
22-12-2011, 09:30 PM
كثر خيرك ياطوبى وغفر لك.

طالب تربه
26-12-2011, 07:30 AM
وش السالفه مافيه تدارس لماده المناهج

أبوالنوري
26-12-2011, 08:27 AM
الله يوفق الجميع الما يحب ويرض وشكراً لنسيبة جزاه الله خير اسألة المناهج في الارشيف الفصل الماضي مفيده

ابوديمو
27-12-2011, 08:58 PM
اللهم حقق أمانيهم وأرفع قدرهم وبارك لهم وأنفع بهم

طوبى
27-12-2011, 09:07 PM
بارك الله في الجميع ونفع بكم وبما حصلتم

جهجاه
27-12-2011, 09:24 PM
سؤال هل منهجنا هو نفس منهج كلية الدعوة

الرئيسة
27-12-2011, 10:57 PM
جزاك الله خير الجزاء على هذا النقل وأثابك الله ورزقك الله من واسع فضله

الرئيسة
28-12-2011, 08:54 AM
يرفع جزاكم الله خير

ابو انس
28-12-2011, 05:15 PM
لاتخاف من الاسئلة .وتوكل

ابو انس
28-12-2011, 05:19 PM
http://www.delegnt.net/short/browse247.html
نريد الدعاء

ابو انس
28-12-2011, 05:20 PM
http://www.delegnt.net/short/browse247.html
وهنا اسئلة

ابو انس
28-12-2011, 05:21 PM
http://www.4shared.com/get/HDKMx5Kj/__6-.html
وهنا ملخصات واسئلة

ابو انس
28-12-2011, 05:22 PM
أسئلةالطالبات لعام 1431-1432


التنظيم السيكولوجي للمحتوى هو ترتيب المحتوىحسب طبيعة المادة العملية بصرف النظر عن مدى مناسبتها لمستوى الطلاب :

صحيح
خاطيء


تبدأ الطريقةالأإستقرائية في التدريس من الكل إلى الجزء :
صحيح
خاطيء


تعليمالأأقران يركز كثيرا على المهارات أكثر من المعلومات :
صحيح
خاطيء

من أهم عناصر المنهج :
الأهداف
التقويم
الكتاب
أ+ب



قسم ( بولوم ) الأهداف المعرفيةإلى :
ستة أهداف
سبعة أهداف
خمسة اهداف
أربعةأهداف


الأسس التي تعتمد على الروابط بين أفراد المجتمع و مؤسساته :
الأأسس الثقافية
الاسس الإجتماعية
الأأسسالنفسية
الأسس الفلسفية

تنقسم الأإختبارات حسب الأداء إلى :
مقاليةوشفهيه
مقالية وموضوعية
شفوية وتحريرية
مقاليةوتقويمية



أنسب وسيلة تعليمية لتدريس موضوع ( الرقى والتمائم ) :
السبورة
الصور
التلفاز التعليمي
الصحائفالحائطية




طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون المهاراتالإجتماعية :
طريقة التعلم بواسطة الأاقران
طريقة التعلم التعاوني
طريقةحل المشكلات
الطريقة الإستكشافية

يجب أن يرتكز الهدف السلوكي على أداء :
المعلم
الطالب
المعلم والطالب
المادةالعلمية


أي مما يلي ليس من مصادر إشتقاق الأهداف :
تنوع المادة العلمية
طبيعة المادة العلمية
طبيعةالمجتمع
طبيعة المتعلم



الأهداف التي يمكن أن تقاس بعد نهايةالحصة الدراسية :
السلوكية
الخاصة
العلمية
المتوسطة




أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج :
التقويم
الأساليب والأانشطة
التكامل
الأهداف




العلاقة الرأسية الرأسية بين جوانب المحتوى يطلقعليها :
التكامل
التتابع
التعمق
الإستمرار

ي أنواع التقييم التالية يصلح تعميمه على عينهكبيرة من الطلاب :
التقويم المؤجل
التقويم القبلي
التقويمالتكويني
التقويم المقنن



من معايير إختيار المحتوى :
التكاملوالإستمرار والتتابع
مراعاة الفروق الفردية
تنوع المادة العلمية
ب+ج




عندما أضطر لتدريس مادة علمية كثيرة فإننيساختار:
الطريقة الحوارية
الطريقةالإلقائية
الطريقة الإستقرائية
الطريقة الإستكشافية

يقصدبالمنهج وفق المفهوم الجديد:
كل الأنشطة والخبرات التي تقدمهاالمدرسة للطالب
كل المعلومات التي تقدمها المدرسة للطالب
كل المعلوماتالعلمية المتنوعة
المعلومات والمعارف العلمية والعملية



في قاعةالدرس لابد أن يقدم المعلم :
المعلومات والمهاراتوالقيم
المعلومات والمعارف والقيم
المعارف العامة والقيم
المعارفالعامة والمهارات

أي مما يأتي لايعد هدفا سلوكيا إجرائيا :
أن يعددالطالب اركان الحج
أن يفرق الطالب بين الإدغام والإخفاء
أن يميز الطالب بينالركن والواجب
تنمية القيم الروحية لدىالطالب




من مميزات الاسئلة الموضوعية :
سهولة التصحيح
سهولة إعدادها
الذاتية فيتصحيحها
إقتصارها على المعلومات



الأسس العلمية للقويم هي :
الصدق والثبات والموضوعية
التكامل والتقنينوالموضوعية
الصدق والتكامل والعلمية
الصدق والثبات والتقنين

ي ممايأتي يعد من اساليب الطرق الإلقائية :
اسلوبالمحاضرة
أسلوب الإستكشاف
أسلوب المناقشة
أسلوب حلالمشكلات



تنقسم الثقافة إلى :
عموميات
معلومات
خصوصيات
أ+ج



تمت بحمد الله ومنته :)
- من أنواع الأسئلة الموضوعية :
جميع ما ذكر ( أسئلة المزاوجة - أسئلة صح وخطأ - أسئلة الاختيار من متعدد )

2-من مميزات الأسئلة الموضوعية :
عدم الذاتيةفي تصحيحها

3-من أنواع الأسئلة المقالية :
أسئلة الوصف

4-منمعايير اختيار المحتوى :
التكامل والاستمرارية والتتابع

5-أي مما يليلا يعد هدفا سلوكيا إجرائيا :
اكتساب المتعلم المعرفة . أو مقارب لهذا اللفظ

6-المعالجة التفصيلية للمقرر هو :
المحتوى

7-الأسس التي يبنىعليها المنهج :
عقدية معرفية اجتماعية نفسية

8-البيئة التعليمية هي :
جميع ما ذكر ( المعلم والطالب قاعة الدرس )

9-أفضل طريقة تدريس تجعلالمتعلم مرتبطا بواقع الحياة هي :
طريقة حل المشكلات

10-من أسباب التيجعلت مفهوم المنهج يتغير:
أ+ج( الانتقادات الكثيرة للمنهج بمفهومه القديم - التغير الذي طرأ على أهداف التربية )

11-المنهج الذي تضعه وزارة التربيةوالتعليم يسمى :
المنهج الرسمي

12-من مصادر اشتقاق الأهداف:
جميعماذكر ( طبيعة المجتمع طبيعة المتعلمين طبيعة المادة )

13-أنواع الأسئلةالصفية التي تطرح :
مفتوحة ومغلقة

14-اهم ميزة للاتجاه الحديث في اختيارالمحتوى :
أن يساعد المتعلم على توظيف المحتوى في حياتهاليومية

15-التنظيم السيكولوجي للمحتوى هو الذي يراعي الجوانب النفسيةللمتعلم
صح

16-الهدف السلوكي هو وصف للتغير المتوقع حدوثه في معرفةوسلوك الطالب:
صح

17-طريقة التدريس التي تقوم على توزيع المتعلمين إلىمجموعات صغيرة لمناقشة موضوع أكاديمي هي :
طريقة التعلم التعاوني

18- الطريقة التي يستخدمها المعلم وتعتمد على المهارة اللغوية في عرض المعلومات علىالمتعلم تسمى :
الإلقائية

19-من عناصر المنهج
الاهداف

20-التقويم المستمر هو
التقويم البنائي - التقويم المقنن - .... - ....

21- لا بد أن يراعي النشاط أمورا معينة منها :
جميع ماذكر ( الواقعية فيالنشاط- أن يكون هناك تكاملا في النشاط - أن يكون شاملا )

22-من مميزاتالأسئله المقالية
سهلة الأعداد ..

23- المنهج في مفهومه الحديث يهتمبالمقررات التي يدرسها الطلاب :
خطأ
أسئلةاختبار مناهج وطرق تدريس م6 ( طالبات ) الفصل الدراسي الأول 1432هـ
************************************************** *****************

1. التنظيم المنطقي للمحتوى هو تنظيمالمحتوى حسب طبيعة المادة العلمية بصرف النظر ................

صح
--------------
2. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس منالكل إلى الجزء

صح ( والله أعلم )
------------------
3. يركز المنهج بالمفهوم الحديث علىاكساب الطالب مزيد من المعارف والمعلومات

خطأ
------------------------

4. من أهم مصادر المعرفة عند بناء المنهج

الوحي–العقل–الحواس–كل ما ذكر **
---------------------------
5. قسم بلوم الأهداف الى

5 مستويات– 7 مستويات - 6 مستويات ** - 8 مستويات
-----------------------
6. الأسس التي تعتمد على معرفة الانسان ودراسة مراحل نموه

الأسس الاجتماعية - الأسس النفسية ** - الأسسالفلسفية
---------
7. الاختبارات حسب النوع

مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
----------------
8. أفضل وسيلة تعليمية لتدريس موضوع صفةالعمرة :

السبورة - الصور - التلفازالتعليمي ** - الصحائف الحائطية (لست متأكدة من الجواب )
--------------------
9. طريقة التدريس التي تجعل الطلابيتعلمون التفكير العلمي : ( هذا يحتمل أكثر من جواب ! )

طريقة التعليم بواسطة الأقران -- طريقة التعليم التعاوني - طريقة حلالمشكلات ** - الطريقة الاستكشافية
--------------
10. يجب أن يركز الهدف السلوكي على اداء

المعلم - المتعلم ** - المعلم والمتعلم - المادة العلمية
------------
11. أي مما يأتي ليس من مصادر اشتقاقالأهداف :

عقيدة المجتمع - طبيعةالمتعلم - عمق المادة العلمية ** - طبيعة المادة العلمية
-----------
12. الأهداف التي تساعد المعلم على قياساداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة )
---------------
13. أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟

المحتوى - التكامل ** - الأساليب والأنشطة - التقويم
-------------
14. العلاقة الافقية بين محتوى المنهجوبين المادة الواحدة والمواد الأخرى يطلق عليها

التكامل ** - التعمق - التتابع - الاستمرار
------------
15. أي أنواع التقويم التالية يصلحللتقويم المستمر

التقويم المؤجل - التقويمالتكويني ** - التقويم القبلي - التقويم المقنن
-------------
16. من معايير اختيار المحتوى

التكامل والاستمرار والتتابع - ب.مراعاة الفروق الفردية - ج.اهتمامهبميول وحاجات اطلاب - ب وج **
--------------
17. عندما اضطر لتدريس مجموعة كبيرة منالطلاب في قاعة واحدة فإنني سأختار

الطريقة الحوارية - الطريقةالالقائية ** - الطريقة الاستقرائية - الطريقة الاستكشافيه
----------------
18. يقصد بالمنهج وفق المفهوم الحديث

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب ** - كل المعلوماتالتي تقدمها المدرسة للطالب -
الخطة الدراسية المكونة منمجموعة من المعلومات - المعلومات والمعارف العلمية ......
----------------
19. المعلم الناجح هو الذي يركز على

المعلومات والمهارات والقيم ** - المعارف العامة والمهارات - المعارفالعامة والقيم - .....
-----------
20. اي مما يأتي لا يعد هدفا سلوكيااجرائيا

تعريف الطالب حكم الادغام ** - أن بفرق الطالب بين الادغام و الاخفاء - أن يطبق الطالب صفة الإخفاء - أن يعددالطالب حروف الادغام
------------------------------
21. مميزات الأسئلة المقالية

سهولة تصحيحها - سهولةاعدادها ** - الذاتية في تصحيحها - كثرة متغيراتها
-------------------------------
22. مجالات النشاط المدرسي

النشاط الاجتماعي - النشاطالثقافي - النشاط الفني - كل ما ذكر **
---------------
23. الأسس العلمية للتقويم هي :

الصدق والثبات والاستمرار - التكامل والثبات والموضوعية - الصدقوالتكامل والموضوعية - الصدق والثبات والموضوعية **
------------------
24. أي مما يأتي لا يعد من أساليبالطريقة الالقائية

أسلوب المحاضرة - أسلوبالمناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح ( هل هذا الحل صحيح ؟؟ )
------------------
25. تنقسم الثقافة إلى

عموميات - خصوصيات - متغيرات - كل ما ذكر **
------------------
هذه أسئلة الطلاب نقلتها من المشاركات
*****************************************

1. _ المفهومالتقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب
1-صح **
المذكرة ص6تقول : ( مجموعة الحقائق والمعلومات التي يدرسها الطلاب )
2-خطأ
-------------------------
2. _ يكون الاختبار صادقا اذا قاسماوضع لقياسه
1-صح ** (ح18 / ص92)
2-خطأ
-----------------------
3. _ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسةمستويات
1-صح
2-خطأ**
---------------------
4. _ من اهم مصادر المعرفةعند بناءالمنهج
1-الوحي 2-المدارس 3-العقل 1+3
----------------------
5. _من انواع الاسئلة الموضوعية
1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلةالاختيار من متعدد
4-كل ماذكر**
----------------------
6. _ اي من ماياتييعد هدفا سلوكيا اجرائيا
1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركانالاسلام
-------------------
7. _من عيوب الاسئلة الموضوعية
صعوبة تصحيحها -الذاتية في التصحيح -صعوبة اعدادها -كثرة متغيراتها
من السهل الممتنع الله يذكرخوينا الشفا بالخير
------------------
8. اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثيرللمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج**
--------------
9. استخدام التلفاز فييعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعيةالحركية
-----------------
10. الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ،الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ،البدائل
------------------
11. من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ،التتابع ،الاستمرارية
----------------
12. الطريقة التي تجعل المتعلم يفكرفيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية ج- التحليلية د- .........
---------------
13. اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرقالتي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني -ج- الالقاء
-----------------
14. يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمىهذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
---------
15. عندما يكونالتقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا ج- بنائيا
-----------
16. الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعيةفلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية \
-------------------------

أتوقع فيه سؤالين من خارج المنهج
سؤالالتدرج في التفكير من الكل إلى الجزء (التحليل والاستقراء)
وسؤال الاختباراتبالنسبة للطالب ثلاثة
----------
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالنسبهلسؤال التدرج في التفكير من الكل الى الجزء يحتمل اجابتين
هي الطريقه الكليه (وتسمى ايضا الطريقه التحليليه)
وأيضا الطريقه التحليليه والتي وضعت كخياراخر
---------------
هل هذا السؤال من ضمن ما ورد في المقرر ؟؟
1. تبدأالطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء
صح -خطأ
وأين ورد إن كانتالإجابة ( نعم )
-------------------
السؤال ليس في المقرر ،
الاجابهحصلت عليها من مصدر آخر وانا متاكد منها تمام التاكيد ،،
في اسئلة الطلاب تكررنفس السؤال ولكن على شكل خيارات
وكان من ضمن الخيارات ، الطريقه الكليه ،الطريقه التحليليه ، الطريقه الجزئية ،...
الطريقة الجزئيه هي عكس الطريقهالتحليليه وتبدأ من الجزء الى الكل
والطريقه التحليليه تبدا من الكل الى الجزء
والطريقه التحليليه تسمى ايضا بالطريقه الكليه !
ولكن المشكله ان الخيارينتكررا في الاجابات (أ: الكليه ، ب : الجزئيه)
----------------------

ابو انس
28-12-2011, 05:23 PM
تكفووووووووووووووووووون الدعاء