المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : مدارسة ولقاءات مادة المناهج وطرق التدريس م6



الأنس بالله
04-04-2011, 04:25 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

إخواني أخواتي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا الموضوع سندرج فيه خلاصة اللقاءات الخاصة بمادة المناهج وطرق التدريس هو دعوة للجميع بالمشاركة




ملخص المواد
http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=5452 (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=5452)
موضوع المذكرات آخر طبعة

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=4252
الدروس الصوتية
http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=4027 (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=4027)



المدارسة

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3790 (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3790)

___________

متابعة الاختبار

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3821 (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3821)

هدباء
04-04-2011, 04:43 PM
لكن يبدو ان الاستاذ لديه خلل فلم يتواصل معنا:/

الجمانة
06-04-2011, 05:37 AM
هل تمكن أحد من حضور اللقاء ..؟

الأنس بالله
06-04-2011, 05:40 AM
حضرنا ولم يتم اللقاء للأسباب الفنية المتكررة

الأنس بالله
18-04-2011, 01:18 PM
اسم المقرر: شريعة - المناهج وطرق التدريس - 351ترب - 351ترب نوع الحدث/ الموعد: مقررتاريخ البداية: 18 إبريل 2011 - ١٤ جمادى الأولى ١٤٣٢الوقت: 04:10 متاريخ النهاية: 18 إبريل 2011 - ١٤ جمادى الأولى ١٤٣٢الوقت: 05:00 م

الأنس بالله
25-04-2011, 04:23 PM
اللقاء بعد قليل

شامخة الهمة
14-05-2011, 09:02 AM
عنوان الحدث/ الموعد: الأنشطة وعلاقتها بالمنهج


اسم المقرر : شريعة - المناهج وطرق التدريس - 351ترب - 351ترب


تاريخ البداية : 16 مايو 2011 - ١٢ جمادى الآخرة ١٤٣٢ الوقت: 04:30 م

تاريخ النهاية : 16 مايو 2011 - ١٢ جمادى الآخرة ١٤٣٢ الوقت: 05:20 م

abwsoltan
05-06-2011, 09:37 PM
اسأل الله العلي القدير ان يوفقنا واياكم ويسهل علينا مابقي
يرفع

النهاية06
06-06-2011, 12:32 AM
غريبة


لا يوجد أي روابط !!

متابعة
مدارسة
مذكرة
ملخص


شكل المادة مالها نصيب من متابعة الجميع

الأنس بالله
06-06-2011, 12:35 AM
سأضيف الروابط في المشاركة الأولى من الموضوع
بارك الله فيك

الأنس بالله
06-06-2011, 12:55 AM
تم إضافة جميع الروابط الخاصة بالمادة في المشاركة الأولى

الأنس بالله
06-06-2011, 12:55 AM
أسئلة اختبار مناهج وطرق تدريس م6 ( طالبات ) الفصل الدراسي الأول 1432 هـ
************************************************** *****************

1. التنظيم المنطقي للمحتوى هو تنظيم المحتوى حسب طبيعة المادة العلمية بصرف النظر ................

صح
--------------
2. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

صح ( والله أعلم )
------------------
3. يركز المنهج بالمفهوم الحديث على اكساب الطالب مزيد من المعارف والمعلومات

خطأ
------------------------

4. من أهم مصادر المعرفة عند بناء المنهج

الوحي – العقل – الحواس – كل ما ذكر **
---------------------------
5. قسم بلوم الأهداف الى

5 مستويات – 7 مستويات - 6 مستويات ** - 8 مستويات
-----------------------
6. الأسس التي تعتمد على معرفة الانسان ودراسة مراحل نموه

الأسس الاجتماعية - الأسس النفسية ** - الأسس الفلسفية
---------
7. الاختبارات حسب النوع

مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
----------------
8. أفضل وسيلة تعليمية لتدريس موضوع صفة العمرة :

السبورة - الصور - التلفاز التعليمي ** - الصحائف الحائطية (لست متأكدة من الجواب )
--------------------
9. طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون التفكير العلمي : ( هذا يحتمل أكثر من جواب ! )

طريقة التعليم بواسطة الأقران -- طريقة التعليم التعاوني - طريقة حل المشكلات ** - الطريقة الاستكشافية
--------------
10. يجب أن يركز الهدف السلوكي على اداء

المعلم - المتعلم ** - المعلم والمتعلم - المادة العلمية
------------
11. أي مما يأتي ليس من مصادر اشتقاق الأهداف :

عقيدة المجتمع - طبيعة المتعلم - عمق المادة العلمية ** - طبيعة المادة العلمية
-----------
12. الأهداف التي تساعد المعلم على قياس اداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة )
---------------
13. أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟

المحتوى - التكامل ** - الأساليب والأنشطة - التقويم
-------------
14. العلاقة الافقية بين محتوى المنهج وبين المادة الواحدة والمواد الأخرى يطلق عليها

التكامل ** - التعمق - التتابع - الاستمرار
------------
15. أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر

التقويم المؤجل - التقويم التكويني ** - التقويم القبلي - التقويم المقنن
-------------
16. من معايير اختيار المحتوى

التكامل والاستمرار والتتابع - ب.مراعاة الفروق الفردية - ج.اهتمامه بميول وحاجات اطلاب - ب وج **
--------------
17. عندما اضطر لتدريس مجموعة كبيرة من الطلاب في قاعة واحدة فإنني سأختار

الطريقة الحوارية - الطريقة الالقائية ** - الطريقة الاستقرائية - الطريقة الاستكشافيه
----------------
18. يقصد بالمنهج وفق المفهوم الحديث

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب ** - كل المعلومات التي تقدمها المدرسة للطالب -
الخطة الدراسية المكونة من مجموعة من المعلومات - المعلومات والمعارف العلمية ......
----------------
19. المعلم الناجح هو الذي يركز على

المعلومات والمهارات والقيم ** - المعارف العامة والمهارات - المعارف العامة والقيم - .....
-----------
20. اي مما يأتي لا يعد هدفا سلوكيا اجرائيا

تعريف الطالب حكم الادغام ** - أن بفرق الطالب بين الادغام و الاخفاء - أن يطبق الطالب صفة الإخفاء - أن يعدد الطالب حروف الادغام
------------------------------
21. مميزات الأسئلة المقالية

سهولة تصحيحها - سهولة اعدادها ** - الذاتية في تصحيحها - كثرة متغيراتها
-------------------------------
22. مجالات النشاط المدرسي

النشاط الاجتماعي - النشاط الثقافي - النشاط الفني - كل ما ذكر **
---------------
23. الأسس العلمية للتقويم هي :

الصدق والثبات والاستمرار - التكامل والثبات والموضوعية - الصدق والتكامل والموضوعية - الصدق والثبات والموضوعية **
------------------
24. أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية

أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح ( هل هذا الحل صحيح ؟؟ )
------------------
25. تنقسم الثقافة إلى

عموميات - خصوصيات - متغيرات - كل ما ذكر **
------------------

تمت بحمد الله ..

الأنس بالله
06-06-2011, 12:56 AM
هذه أسئلة الطلاب
*****************************************

1. _ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب
1-صح **
المذكرة ص6 تقول : ( مجموعة الحقائق والمعلومات التي يدرسها الطلاب )
2-خطأ
-------------------------
2. _ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه
1-صح ** (ح18 / ص92)
2-خطأ
-----------------------
3. _ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات
1-صح
2-خطأ**
---------------------
4. _ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج
1-الوحي 2-المدارس 3-العقل 1+3
----------------------
5. _من انواع الاسئلة الموضوعية
1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر**
----------------------
6. _ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا
1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام
-------------------
7. _من عيوب الاسئلة الموضوعية
صعوبة تصحيحها -الذاتية في التصحيح -صعوبة اعدادها -كثرة متغيراتها
من السهل الممتنع الله يذكر خوينا الشفا بالخير
------------------
8. اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج**
--------------
9. استخدام التلفاز في يعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعية الحركية
-----------------
10. الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ، الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ، البدائل
------------------
11. من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية
----------------
12. الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية ج- التحليلية د- .........
---------------
13. اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني -ج- الالقاء
-----------------
14. يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمى هذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
---------
15. عندما يكون التقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا ج- بنائيا
-----------
16. الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعية فلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية \
-------------------------

أتوقع فيه سؤالين من خارج المنهج
سؤال التدرج في التفكير من الكل إلى الجزء (التحليل والاستقراء)
وسؤال الاختبارات بالنسبة للطالب ثلاثة
----------
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالنسبه لسؤال التدرج في التفكير من الكل الى الجزء يحتمل اجابتين
هي الطريقه الكليه (وتسمى ايضا الطريقه التحليليه)
وأيضا الطريقه التحليليه والتي وضعت كخيار اخر
---------------
هل هذا السؤال من ضمن ما ورد في المقرر ؟؟
1. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء
صح -خطأ
وأين ورد إن كانت الإجابة ( نعم )
-------------------
السؤال ليس في المقرر ،
الاجابه حصلت عليها من مصدر آخر وانا متاكد منها تمام التاكيد ،،
في اسئلة الطلاب تكرر نفس السؤال ولكن على شكل خيارات
وكان من ضمن الخيارات ، الطريقه الكليه ، الطريقه التحليليه ، الطريقه الجزئية ،...
الطريقة الجزئيه هي عكس الطريقه التحليليه وتبدأ من الجزء الى الكل
والطريقه التحليليه تبدا من الكل الى الجزء
والطريقه التحليليه تسمى ايضا بالطريقه الكليه !
ولكن المشكله ان الخيارين تكررا في الاجابات (أ: الكليه ، ب : الجزئيه)
----------------------

abwsoltan
06-06-2011, 01:19 AM
الانس بالله الله يجزاك خير ويسر امرك

النهاية06
06-06-2011, 01:45 AM
سأضيف الروابط في المشاركة الأولى من الموضوع
بارك الله فيك


شكرا

الرشا
06-06-2011, 02:06 AM
بارك الله بك أختنا الأنس بالله

دائما سباقة ومبادرة

رزقك الله من حيث لاتحتسبي وأصلح لك النية والذرية

تستاهلين التقييم من الجميع

.

abwsoltan
06-06-2011, 04:49 PM
سوال دوخني من يجيب عليه
مستويات بلوم هل هي قسمين مستويات دنيا ومستويات عليا
ام هي ست مستويات

حـروف
06-06-2011, 06:02 PM
بارك الله فيك أختي الأنس بالله



سوال دوخني من يجيب عليه
مستويات بلوم هل هي قسمين مستويات دنيا ومستويات عليا
ام هي ست مستويات

ست مستويات

كما نقول الابتدائي ست صفوف تقسم إلى صفوف دنيا وصفوف عليا

طموحة
07-06-2011, 12:20 AM
بارك الله فيك أختي الأنس بالله




ست مستويات

كما نقول الابتدائي ست صفوف تقسم إلى صفوف دنيا وصفوف عليا
هذه
مستويات بـلـوم:
المستوى الأول: (مستوى التذكر والحفظ)
المستوى الثاني: مستوى الفهم
المستوى الثالث: مستوى التطبيق
هذه الثلاث مستويات ( تسمى المستويات الدنيا ) ثم ندخل في ( المستويات العليا ) :
أولها/ التحليل.
ثانيها/التركيب.
ثالثها/ التقويم.

محمدNالعتيبي
07-06-2011, 12:39 AM
جـــــــــــــزاك الله خير

محمدNالعتيبي
07-06-2011, 12:39 AM
موضوع ملخص المادة ما رايكم به

وهل للماده تهذيب

طموحة
07-06-2011, 12:48 AM
موضوع ملخص المادة ما رايكم به

وهل للماده تهذيب
؟؟؟؟؟؟
وش تقصد

الأنس بالله
07-06-2011, 12:49 AM
الملخص الموجود هو من ضمن الملخصات المعتادة للأخ مناور بارك الله فيه
لم أجد أي تهذيب لها غيره

الحمد لله , المادة بسيطة وأعتقد لا تحتاج جهداً كبيراً
معظمها نقاط رئيسية يشرحها الدكتور بكلمات مسموعة ومألوفة

راغب الجنه
07-06-2011, 12:50 AM
مساء الخير ع الجميع
هل التعاريف الموجوه كلها مطلوبه او فيه شي حدد لكم من خلال اللقاءت الحيه افيدونا لان التعاريف متشابهه وكثيره؟

الأنس بالله
07-06-2011, 12:54 AM
اللقاءات الحية وللأسف ما تم منها كان كتابة
ولم نجني من ورائها كبير فائدة تذكر
فكتابة الدكتور غير تحدثه في الوقت وكمية المعلومات
غير أن الدكتور جزاه الله خيراً بشرنا بوضوح الأسئلة وأنها لن تخرج من المنهج

محمدNالعتيبي
07-06-2011, 12:55 AM
الملخص الموجود هو من ضمن الملخصات المعتادة للأخ مناور بارك الله فيه
لم أجد أي تهذيب لها غيره

الحمد لله , المادة بسيطة وأعتقد لا تحتاج جهداً كبيراً
معظمها نقاط رئيسية يشرحها الدكتور بكلمات مسموعة ومألوفة

جــزاك الله خير

راغب الجنه
07-06-2011, 12:57 AM
جزيت الجنان ورضئ الرحمان يااخ الانس

طموحة
07-06-2011, 01:00 AM
25. تنقسم الثقافة إلى



عموميات - خصوصيات - متغيرات - كل ما ذكر **

صيغ الأسئلة على الجواب نفسة
س:تنقسم مكونات الثقافة ؟



س/قسم (رالف لنتون ) الأمور الثقافية في المجتمع ؟
طبعا الجواب نفسه


الى ثلاث أقسام :عموميات - خصوصيات– المتغيرات البدائل

طموحة
07-06-2011, 01:29 AM
المفهوم القديم في المنهج يختلط مع

مفهوم المقرر فقط - مفهوم الكتاب فقط، - مفهوم المحتوى – جميع ما يذكر*******

طموحة
07-06-2011, 01:34 AM
المناهج تركز على محور :ا
لمُتَعَلِم؛. - المعرفة. - المجتمع - جميع ماذكر ***

طموحة
07-06-2011, 02:09 AM
. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

صح ( والله أعلم )
------------------

خطا...لم اجدها في الطريقه القياسية لتدريس

الجواب والله اعلم
التنظيم المنطقي للمحتوى : وذكر فقرة (ب.) الترتيب من الكل إلى الجزء، نعطيه كليات ثم نبدأ بالجزئيات.صفحة 5 ملخص مناور ....الجديد

طموحة
07-06-2011, 02:17 AM
مراحل بناء المحتوى : اختيار المحتوى ثم تنظيم المحتوى

الجواب صح


ص (5)ملخص مناور

طموحة
07-06-2011, 02:29 AM
23. يركز المنهج بالمفهوم الحديث على اكساب الطالب مزيد من المعارف والمعلومات


خطأ


لتثبيت المعلومة


-المفهوم التقليدي للمنهج /: يدرسها الطلاب والمطلوب منهم تعلمها واكتسابها في صورة مواد دراسية سميت بالمقررات الدراسية.
-المفهوم الحديث/ هو مجموعة الخبرات والأنشطة التي تقدمها المدرسة للتلاميذ داخلها وخارجها بقصد1- مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل الذي يؤدي إلى 2-تعديل سلوكهم3- ويتضمن تفاعلهم مع بيئتهم ومجتمعهم ويجعلهم4- يتفكرون ويوجدون حلول مناسبة لما يواجههم من مشكلات.

ص 1 ملخص

الجمانة
07-06-2011, 07:12 AM
المادة ممتعة ومرتبطة بالواقع كثيرا وأظن الشارح يطبق مادرسه علينا فهو يعطي المعلومة ببساطة ويكرر في كل بداية حلقة ماتم شرحه حتى يسهل الربط ..

ورد في معايير الاختبار المتعدد :
أن تتضمن البدائل إجابة صحيحة فقط . . << هذا مانعاني منه

بالتوفيق للجميع

الجمانة
07-06-2011, 07:13 AM
.......................

حـروف
07-06-2011, 08:24 AM
. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

صح ( والله أعلم )
------------------

خطا...لم اجدها في الطريقه القياسية لتدريس

الجواب والله اعلم
التنظيم المنطقي للمحتوى : وذكر فقرة (ب.) الترتيب من الكل إلى الجزء، نعطيه كليات ثم نبدأ بالجزئيات.صفحة 5 ملخص مناور ....الجديد


هذا الترتيب المنطقي ولا يمنع أن يكون هو الطريقة القياسية

الذي يبدو أن العبارة صحيحة

سألت دكتور في التربية وكذلك بحثت في قوقل عن الطريقة القياسية
..............................................
الطريقة القياسية
وهي تتقدم فيها القاعدة , أو الحكم العام , فتبدأ بالعام ,
ثم تأتي الأجزاء وبالكل الذي ينطوي تحته أجزاء ,
فكل اسم يفعل الفعل , يسمى فاعلا , ويكون مرفوع وهكذا .
الخلاصة : (( يتم فيها البدء بالقاعدة , ثم تأتي الأمثلة لتوضيح القاعدة ))
.................................................. ......


الأستاذ في أحد اللقاءات الحية المكتوبة ذكر أنه من الضروري التركيز على الفهم أكثر من الحفظ

يعني ممكن يأتينا شيء بالمعنى حتى ولو لم يرد نصًا في المذكرة.

طموحة
07-06-2011, 09:22 AM
طريقة المناقشة:
إلقاء الأسئلة على الطلاب في موضوع الدرس ******
إلقاء الأسئلة على الطلاب في خارج الدرس
لا شي مما ذكر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
سلبيات طريقة المناقشة :
تحتاج إلى وقت طويل ***.- تحتاج الى وقت قصير - لا شي مما ذكر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من سلبيات طرق المناقشة>>تفقد الإثارة لدى المتعلم حينما يقرأ الموضوع قبل الدرس ويألفه
صح***** - خطا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من مميزات طرق المناقشة :
تساعد الطلاب على اكتساب مهارات الاتصال ومهارة الإنصات****
تساعد الطلاب على اكتساب مهارات الاتصال ومهارة انفصال ومهارة الإنصات
تساعد الطلاب على اكتساب ومهارة الإنصات فقط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

طموحة
07-06-2011, 09:50 AM
يقال إن التعليم التقليدي هو الذي يمثل منهج السلف في التعليم.
صح - خطأ*********


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


هو دخل الطريقة :


إستراتيجيَّة - الطريقة - الأسلوب***** - الإجراء


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


أحد الخطوات في تنفيذ الطريقة:


إستراتيجية - الطريقة - الأسلوب - الإجراء*****

حـروف
07-06-2011, 10:20 AM
يقال إن التعليم التقليدي هو الذي يمثل منهج السلف في التعليم.
صح*** - خطأ*********





هل المقصود صحة المقولة فتكون (خطأ)

أم المقصود أن هذه العبارة مقولة فتكون (صح) هذه العبارة قد قيلت

طموحة
07-06-2011, 10:33 AM
هل المقصود صحة المقولة فتكون (خطأ)

أم المقصود أن هذه العبارة مقولة فتكون (صح) هذه العبارة قد قيلت

هل التعليم التقليدي هو الذي يمثل منهج السلف في التعليم ......لا

تكون خطأ وضعت اشارة عليها و لونت العبارة بالاون الاحمر ........

طموحة
07-06-2011, 10:33 AM
نظرية (الذكاءات المتعددة) تصل الى :

4 - 10 - 8*****

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
نظرية (الذكاءات المتعددة) هو (الذكاء اللغوي) و (الذكاء الرياضي) :


صح - خطا********
نظرية (الذكاءات المتعددة) أن الذكاء ليس (الذكاء اللغوي) أو (الذكاء الرياضي) وإنما يتعدى ذلك الذكاء؛ ذكاءات متعددة ص (6) ملخص مناور


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أمور لابد من مراعاتها في النشاط:

الواقعية ولمرونة و التكامل - الشمولية فقط - جميع ما ذكر *******

طموحة
07-06-2011, 10:36 AM
أختي حروف اشكرك على التفاعل

حـروف
07-06-2011, 10:45 AM
هذه أسئلة الطلاب
*****************************************


1. _ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب
1-صح **
المذكرة ص6 تقول : ( مجموعة الحقائق والمعلومات التي يدرسها الطلاب )
-------------------------
2. _ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه
1-صح ** (ح18 / ص92)
2-خطأ
-----------------------
3. _ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات
1-صح
2-خطأ**
---------------------
4. _ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج
1-الوحي 2-المدارس 3-العقل 1+3
----------------------
5. _من انواع الاسئلة الموضوعية
1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر**
----------------------
6. _ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا
1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام
-------------------
7. _من عيوب الاسئلة الموضوعية
صعوبة تصحيحها -الذاتية في التصحيح -صعوبة اعدادها -كثرة متغيراتها
------------------
8. اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج**
--------------
9. استخدام التلفاز في يعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعية الحركية
-----------------
10. الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ، الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ، البدائل
------------------
11. من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية
----------------
12. الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية ج- التحليلية د- .........
---------------
13. اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني -ج- الالقاء
-----------------
14. يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمى هذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
---------
15. عندما يكون التقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا ج- بنائيا
-----------
16. الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعية فلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية \
-------------------------

طموحة
07-06-2011, 11:20 AM
1. التنظيم المنطقي للمحتوى هو تنظيم المحتوى حسب طبيعة المادة العلمية بصرف النظر ................صح

.................................................. .........

صيغة السؤال بطرق مختلفة

التنظيم المنطقي للمحتوى هو ترتيب المحتوى بطريقة منطقية ويراعي الجوانب النفسية فيها (خطأ )

التنظيم السيكولوجي النفسي: : هو الذي يراعي الجوانب النفسية عند المتعلم ولا يراعي المادة (صح )
تنظيم المحتوى الأفضل فيها


التنظيم المنطقي: - التنظيم السيكولوجي النفسي - المزج بينهما*****

.................................................. ....

صفحة 5 ملخص مناور وفقه الله
هناك تنظيمان للمحتوى:


التنظيم الأول: التنظيم المنطقي: / هو الذي يعتمد على الترتيب الذي له منطق

التنظيم الثاني: الترتيب السيكولوجي النفسي: : هو الذي يراعي الجوانب النفسية عند المتعلم

الترتيب السيكولوجي النفسي لا يراعي المادة أولا، يراعي مَن ؟ يراعي مَن يُقدَّم له المادة .

ولكن الأفضل هو (المزج بينهما)

طموحة
07-06-2011, 11:35 AM
الاتجاهات الحديثة في اختيار المحتوى هو مساعد المتعلم على توظيف المحتوى توظيفاً صحيحاً في حياته اليومية.


(صح )
صفحة 5 ملخص مناور

الأنس بالله
07-06-2011, 11:40 AM
لمن لا يستطيع فتح ملف الملخصات

هذا مختصر المناهج وطرق التدريس للأستاذ مناور جزاه الله خيراً

طموحة
07-06-2011, 11:54 AM
. يركز المنهج بالمفهوم الحديث على اكساب الطالب مزيد من المعارف والمعلومات


خطأ



.................................................. ...


صفحة 1 ملخص مناور وفقه الله

يركز المنهج بالمفهوم الحديث/ 1-على النمو الشامل المتكامل 2-وتعديل سلوك الطالب 3-التفاعل مع البيئته والمجتمع 4- ومعرفة

طموحة
07-06-2011, 12:10 PM
4. من أهم مصادر المعرفة عند بناء المنهج
الوحي – العقل – الحواس – كل ما ذكر **







أسئلة بصيغة مختلفة

س/من مصادر المعرفة ؟؟

-الوحي ، العقل ،الحواس فقط

– الإخبار عن الغير ، الوحي ، العقل ،الحواس

- الإخبار عن الغير ، الوحي ، العقل ،الحواس ، الحدس******

---------------------------


7. الاختبارات حسب النوع
مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **



صفحة 20 ملخص مناور

أسئلة بصيغة مختلفة

الاختبارات الشفهية تنقسم الى قسمين (خطأ)

الاختبارات التحريرية تنقسم الى اختبارات موضوعية ومقاليه (صح)

الاختبارات المقالية ذات الإجابة الإنشائية والتقيدية..(صح)

الجمانة
07-06-2011, 12:19 PM
7. الاختبارات حسب النوع
مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **

الاختبارات من ناحية الأداء :
(شفهية - تحريرية )
من حيث النوع : " نوع التحريري "
(موضوعية - مقالية )

الرشا
07-06-2011, 12:23 PM
.
بارك الله بجهودكم
وتفاعلكم

الأنس - حروف - طموحة - ام الجود
.

حـروف
07-06-2011, 01:16 PM
8. أفضل وسيلة تعليمية لتدريس موضوع صفة العمرة :

السبورة
- الصور
- التلفاز التعليمي **
- الصحائف الحائطية

--------------------
9. طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون التفكير العلمي :
طريقة التعليم بواسطة الأقران -
- طريقة التعليم التعاوني
- طريقة حل المشكلات **
- الطريقة الاستكشافية

طموحة
07-06-2011, 01:46 PM
هذا الترتيب المنطقي ولا يمنع أن يكون هو الطريقة القياسية

الذي يبدو أن العبارة صحيحة

سألت دكتور في التربية وكذلك بحثت في قوقل عن الطريقة القياسية
..............................................
الطريقة القياسية
وهي تتقدم فيها القاعدة , أو الحكم العام , فتبدأ بالعام ,
ثم تأتي الأجزاء وبالكل الذي ينطوي تحته أجزاء ,
فكل اسم يفعل الفعل , يسمى فاعلا , ويكون مرفوع وهكذا .
الخلاصة : (( يتم فيها البدء بالقاعدة , ثم تأتي الأمثلة لتوضيح القاعدة ))
.................................................. ......


الأستاذ في أحد اللقاءات الحية المكتوبة ذكر أنه من الضروري التركيز على الفهم أكثر من الحفظ

يعني ممكن يأتينا شيء بالمعنى حتى ولو لم يرد نصًا في المذكرة.


كلام 100%

طموحة
07-06-2011, 02:00 PM
7. الاختبارات حسب النوع
مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
الاختبارات من ناحية الأداء :
(شفهية - تحريرية )
من حيث النوع : " نوع التحريري "
(موضوعية - مقالية )
لا ليس ذلك
أذا قيل ما انواع الاختبارات
نقول شفوي وتحريري
اذا قيل الاختبارت الكتابية ماهي اقسامها
موضوعية - مقالية

طموحة
07-06-2011, 02:37 PM
الأساس العقدي هو لأساس الفلسفي أو الأساس الفكري
(صح )

......................................


مجموع الخبرات والمعارف والمهارات التي تقدمها مؤسسة تربوية إسلامية إلى المتعلمين


الأساس العقدي**** - الأساس المعرفي - الأساس الاسلامي


................................

الأساس العقدي هو منهج وفق التصور الإسلامي الذي له رؤية حول التصور للإنسان والكون والحياة.

(صح )


.....................................


المنهج الرسمي:


من مؤسسة تعليمية تربوية *** - من مؤسسة تربوية إسلامية – جميع ما ذكر


.................................................. ......


المنهج المكتوب هو :


المنهج الرسمي **** - من مؤسسة تربوية إسلامية


.................................................. .....


مجموع قيم جاء بها الشرع لتساعد الإنسان على توجيه سلوكه الاجتماعي


الأساس الاجتماعي ******* - الأساس المعرفي - الأساس العقدي

الجمانة
07-06-2011, 02:43 PM
لا ليس ذلك
أذا قيل ما انواع الاختبارات
نقول شفوي وتحريري
اذا قيل الاختبارت الكتابية ماهي اقسامها
موضوعية - مقالية

أيضا ممكن .. لكن الأفضل في صيغة هذا السؤال أن يحدد من ناحية ( الأداء ) أم ( النوع )

أبي أنجح
07-06-2011, 02:44 PM
لا ليس ذلك
أذا قيل ما انواع الاختبارات
نقول شفوي وتحريري
اذا قيل الاختبارت الكتابية ماهي اقسامها
موضوعية - مقالية

في اي صفحه مذكور الكلام ذا لاهنتو

طموحة
07-06-2011, 02:56 PM
في اي صفحه مذكور الكلام ذا لاهنتو
صفحة 11 ملخص مناور الله يوفقه

طموحة
07-06-2011, 02:57 PM
أيضا ممكن .. لكن الأفضل في صيغة هذا السؤال أن يحدد من ناحية ( الأداء ) أم ( النوع )
صفحة 11 ملخص مناور
فيه المفيد ....

شامخة الهمة
07-06-2011, 02:59 PM
في اي صفحه مذكور الكلام ذا لاهنتو

بالتفصيل في المذكرة
في بداية الحلقة 19

شامخة الهمة
07-06-2011, 03:03 PM
شكرا لكل من شارك وبالاخص

طموحة وحروف وام الجود

يالتوفيق للجميع

أبي أنجح
07-06-2011, 03:03 PM
مشكورين على الرد السريع

طموحة
07-06-2011, 03:04 PM
** أدوات التقويم:
1/ الإخـتـبـارت / الملاحظة / جميع ما ذكر *****
النوع الملاحظة :مباشرة و غير مباشرة.....
صح

القياس هو كمي


صح
صفحة 10

طموحة
07-06-2011, 03:07 PM
من قسم الامور الثقافية في المجتمع الى ثلاثة اقسام
رايف تايلور /بلوم / راف لنتون*********

عرفت الخبرة أنها هي التفاعل بين المتعلم والظروف الخارجية في البيئة من الذي عرفها .
رايف تايلور /بلوم / راف لنتون*********

من مراحل النمو عند بياجية من الاولادة الى سنتان
مرحلة الحسية الحركية ******** / مرحلة العمليات المجردة

طموحة
07-06-2011, 03:14 PM
القدرة على فهم الحقيقةالمباشرة وبدون استخدام الحواس والتذكير المنطقي
الحدس

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الاجابة واحده وثابتة
الاسئلة المغلقة ******* / الاسئلة المتوحة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
تعتمد عىل المتعلم في ايجاد اجابة واكثر
الاسئلة المغلقة / الاسئلة المتوحة *********

على رصيف الذكريات
07-06-2011, 03:15 PM
الله يوفق الجميع

طموحة
07-06-2011, 03:18 PM
العملية التعليمة عملية دائرية
صح
الاسا س النفسي يتعلق بــ (مراحل النمو و التركيبة للمتعلم و الحاجة والميول )
صح

شليمار
07-06-2011, 03:41 PM
لماذا الجواب هنا أ و ج ؟؟؟

اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج**

سلطان
07-06-2011, 03:42 PM
بارك الله بجهودكم
وتفاعلكم

الأنس - حروف - طموحة - ام الجود

ضبعانـ
07-06-2011, 03:59 PM
جزاكم الله خير

الرشا
07-06-2011, 05:28 PM
متابعة الاختبار على الرابط :

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=6164

المتابعة على الرابط الآخر

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=6165

.

الرشا
07-06-2011, 05:49 PM
فتح رابط آخر على :

http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=6165