المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : متابعة اختبار مادة طرق التدريس والمناهج م6 الثلاثاء14/2/1432



سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 05:04 PM
طمنونا يا أخوات الله يسهلها لنا ولكم
ويفتح علينا وعليكن

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 05:11 PM
الأسئلة واضحة .. بارك الله في الأستاذ و جزاه خيراً

مثال :
- الاختبارات من حيث النوع هي :
مقالية و موضوعية - تحريرية و شفهية - ..............................


- قسم بلوم الأهداف إلى :
6 مستويات- 7 مستويات- 8 مستويات- 5 مستويات

-الأستاذ طرح أهداف و طلب تحديد النقطة التي لا تعتبر هدفا سلوكيا " طبعا هو الذي لا يبدأ بـ أن و الفعل "

- طريقة التدريس التي تنمي الجانب العلمي : التعليم التعاوني - الطريقة الاستكشافية - حل المشكلات ..

هذه نماذج ..

عفواً .. الذاكرة لا تسعف و لا أظن أن الأسئلة ستتكرر !!
.
.
الأساس الذي يهتم بالنمو هو :
الفلسفي - الاجتماعي - النفسي
.
من اهم مصادر المعرفة :
الوحي - الحس - العقل - جميع ما ذكر
.
ما هو الذي لا يعد من اشتقاق المنهج
طبيعة المادة - طبيعة المجتمع - عمق المادة
.
الأهداف التي تساعد المعلم على التعرف ع مستوى الطلاب
العامة - السلوكية - الخاصة - ....
.
هذا ما أتذكره - ليس نصاً -

المعلم الناجح هو الذي يهتم بـ
المعارف و العلوم - المعارف و القيم - المعارف والمهارات و القيم

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 05:15 PM
الأسئلة واضحة .. بارك الله في الأستاذ و جزاه خيراً



الحمد الله

الله يبشرك بكل خير

أبو خطاب
18-01-2011, 05:44 PM
جزاك الله خير بس ماتذكرين غير السؤالين هذي؟

ابرار
18-01-2011, 05:48 PM
الأسئله روعه وشامله للمحاضرات والله يبيض وجهك يادكتور

أبو خطاب
18-01-2011, 05:49 PM
ما دامت واضحه ليش ما تكتبونها ؟؟

ابرار
18-01-2011, 05:51 PM
والله ماحفظت منها شيء أعذروني

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 05:52 PM
الحمد لله .. مطرنا بفضل الله ورحمته

والحمد لله ... أولا وآخرا

دعواتكن لنا

نسيبة
18-01-2011, 06:34 PM
الاختبار بشكل عام واضح


بعض الفقرات سهلة للغاية


وبعضها صعبة والخيارات متقاربة وأشكلت علي


لكن أهم شيء لم تخرج عن المقرر ،


.. إليكموها


^

^


أسئلة اختبار مناهج وطرق تدريس م6 ( طالبات ) الفصل الدراسي الأول 1432 هـ
************************************************** *****************

1. التنظيم المنطقي للمحتوى هو تنظيم المحتوى حسب طبيعة المادة العلمية بصرف النظر ................

صح
--------------
2. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

صح ( والله أعلم )
------------------
3. يركز المنهج بالمفهوم الحديث على اكساب الطالب مزيد من المعارف والمعلومات

خطأ
------------------------

4. من أهم مصادر المعرفة عند بناء المنهج

الوحي – العقل – الحواس – كل ما ذكر **
---------------------------
5. قسم بلوم الأهداف الى

5 مستويات – 7 مستويات - 6 مستويات ** - 8 مستويات
-----------------------
6. الأسس التي تعتمد على معرفة الانسان ودراسة مراحل نموه

الأسس الاجتماعية - الأسس النفسية ** - الأسس الفلسفية
---------
7. الاختبارات حسب النوع

مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
----------------
8. أفضل وسيلة تعليمية لتدريس موضوع صفة العمرة :

السبورة - الصور - التلفاز التعليمي ** - الصحائف الحائطية (لست متأكدة من الجواب )
--------------------
9. طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون التفكير العلمي : ( هذا يحتمل أكثر من جواب ! )

طريقة التعليم بواسطة الأقران -- طريقة التعليم التعاوني - طريقة حل المشكلات ** - الطريقة الاستكشافية
--------------
10. يجب أن يركز الهدف السلوكي على اداء

المعلم - المتعلم ** - المعلم والمتعلم - المادة العلمية
------------
11. أي مما يأتي ليس من مصادر اشتقاق الأهداف :

عقيدة المجتمع - طبيعة المتعلم - عمق المادة العلمية ** - طبيعة المادة العلمية
-----------
12. الأهداف التي تساعد المعلم على قياس اداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة )
---------------
13. أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟

المحتوى - التكامل ** - الأساليب والأنشطة - التقويم
-------------
14. العلاقة الافقية بين محتوى المنهج وبين المادة الواحدة والمواد الأخرى يطلق عليها

التكامل ** - التعمق - التتابع - الاستمرار
------------
15. أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر

التقويم المؤجل - التقويم التكويني ** - التقويم القبلي - التقويم المقنن
-------------
16. من معايير اختيار المحتوى

التكامل والاستمرار والتتابع - ب.مراعاة الفروق الفردية - ج.اهتمامه بميول وحاجات اطلاب - ب وج **
--------------
17. عندما اضطر لتدريس مجموعة كبيرة من الطلاب في قاعة واحدة فإنني سأختار

الطريقة الحوارية - الطريقة الالقائية ** - الطريقة الاستقرائية - الطريقة الاستكشافيه
----------------
18. يقصد بالمنهج وفق المفهوم الحديث

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب ** - كل المعلومات التي تقدمها المدرسة للطالب -
الخطة الدراسية المكونة من مجموعة من المعلومات - المعلومات والمعارف العلمية ......
----------------
19. المعلم الناجح هو الذي يركز على

المعلومات والمهارات والقيم ** - المعارف العامة والمهارات - المعارف العامة والقيم - .....
-----------
20. اي مما يأتي لا يعد هدفا سلوكيا اجرائيا

تعريف الطالب حكم الادغام ** - أن بفرق الطالب بين الادغام و الاخفاء - أن يطبق الطالب صفة الإخفاء - أن يعدد الطالب حروف الادغام
------------------------------
21. مميزات الأسئلة المقالية

سهولة تصحيحها - سهولة اعدادها ** - الذاتية في تصحيحها - كثرة متغيراتها
-------------------------------
22. مجالات النشاط المدرسي

النشاط الاجتماعي - النشاط الثقافي - النشاط الفني - كل ما ذكر **
---------------
23. الأسس العلمية للتقويم هي :

الصدق والثبات والاستمرار - التكامل والثبات والموضوعية - الصدق والتكامل والموضوعية - الصدق والثبات والموضوعية **
------------------
24. أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية

أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح ( هل هذا الحل صحيح ؟؟ )
------------------
25. تنقسم الثقافة إلى

عموميات - خصوصيات - متغيرات - كل ما ذكر **
------------------

تمت بحمد الله ..

نسيبة
18-01-2011, 06:34 PM
هذه أسئلة الطلاب نقلتها من المشاركات
*****************************************

1. _ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب
1-صح **
المذكرة ص6 تقول : ( مجموعة الحقائق والمعلومات التي يدرسها الطلاب )
2-خطأ
-------------------------
2. _ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه
1-صح ** (ح18 / ص92)
2-خطأ
-----------------------
3. _ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات
1-صح
2-خطأ**
---------------------
4. _ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج
1-الوحي 2-المدارس 3-العقل 1+3
----------------------
5. _من انواع الاسئلة الموضوعية
1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر**
----------------------
6. _ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا
1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام
-------------------
7. _من عيوب الاسئلة الموضوعية
صعوبة تصحيحها -الذاتية في التصحيح -صعوبة اعدادها -كثرة متغيراتها
من السهل الممتنع الله يذكر خوينا الشفا بالخير
------------------
8. اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج**
--------------
9. استخدام التلفاز في يعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعية الحركية
-----------------
10. الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ، الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ، البدائل
------------------
11. من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية
----------------
12. الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية ج- التحليلية د- .........
---------------
13. اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني -ج- الالقاء
-----------------
14. يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمى هذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
---------
15. عندما يكون التقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا ج- بنائيا
-----------
16. الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعية فلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية \
-------------------------

أتوقع فيه سؤالين من خارج المنهج
سؤال التدرج في التفكير من الكل إلى الجزء (التحليل والاستقراء)
وسؤال الاختبارات بالنسبة للطالب ثلاثة
----------
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالنسبه لسؤال التدرج في التفكير من الكل الى الجزء يحتمل اجابتين
هي الطريقه الكليه (وتسمى ايضا الطريقه التحليليه)
وأيضا الطريقه التحليليه والتي وضعت كخيار اخر
---------------
هل هذا السؤال من ضمن ما ورد في المقرر ؟؟
1. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء
صح -خطأ
وأين ورد إن كانت الإجابة ( نعم )
-------------------
السؤال ليس في المقرر ،
الاجابه حصلت عليها من مصدر آخر وانا متاكد منها تمام التاكيد ،،
في اسئلة الطلاب تكرر نفس السؤال ولكن على شكل خيارات
وكان من ضمن الخيارات ، الطريقه الكليه ، الطريقه التحليليه ، الطريقه الجزئية ،...
الطريقة الجزئيه هي عكس الطريقه التحليليه وتبدأ من الجزء الى الكل
والطريقه التحليليه تبدا من الكل الى الجزء
والطريقه التحليليه تسمى ايضا بالطريقه الكليه !
ولكن المشكله ان الخيارين تكررا في الاجابات (أ: الكليه ، ب : الجزئيه)
----------------------

محبة الخير
18-01-2011, 06:52 PM
الأسس التي تعتمد على معرفة الانسان ودراسة مراحل نموه
الأسس الاجتماعية - الأسس النفسية ** - الأسس الفلسفية
---------
الاختبارات حسب النوع
مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
----------------

الجواب الصحيح مقالية وموضوعية ، اه يالقهر اخترت صح وفي اخر لحظة غيرتها لشفوية وتحريرية إذا ذكر حسب الأداء تكون الاجابة شفوية وتحريريه

محبة الخير
18-01-2011, 06:53 PM
من مميزات الاسئلة المقالية
سهولة تصحيحها
سهولة اعدادها **
الذاتية في التصحيح
متغيرة .. ماذكر
العلاقة الافقية بين ....المواد ....
التكامل **
التتابع
الاستمراية
...
اخترت التكامل وطلع صح
تنقسم ثقافة المجتمع
عمومميات
خصوصيات
بدائل متغيرة
كل ماذكر **
ليس من عناصر المنهج
المحتوى
الاهداف
..
التكامل **

الأنس بالله
18-01-2011, 07:03 PM
مبارك عليكم وعقبال التخرج

نسيبة
18-01-2011, 07:08 PM
مبارك عليكم وعقبال التخرج


الله يبارك فيكِ


دعواتك باقي الانجلش بكره


يا رب تحلون أحسن منا


اليوم أسوأ تقديم والحمد لله على كل حال

شامخة الهمة
18-01-2011, 07:19 PM
دعواتنا لكم بالتوفيق م6
وخصوصا مشرفتنا نسيبة
وجزاك الله خير على كتابة الإسئلة

بنت الاسلام
18-01-2011, 07:25 PM
جزاك الله الف خير يا نسيبة والله يؤفقك في حياتك العلمية والعملية

نسيبة
18-01-2011, 07:36 PM
دعواتنا لكم بالتوفيق م6
وخصوصا مشرفتنا نسيبة
وجزاك الله خير على كتابة الإسئلة


جزاك الله الف خير يا نسيبة والله يؤفقك في حياتك العلمية والعملية


جزاكم الله خيرًا وبارك فيكم

نسيبة
18-01-2011, 07:44 PM
هذا السؤال



الاختبارات حسب النوع

مقالية وشفهية - مقالية وموضوعية - مقالية وتقويمية - شفوية وتحريرية **
----------------


الجواب الصحيح مقالية وموضوعية ، اه يالقهر اخترت صح وفي اخر لحظة غيرتها لشفوية وتحريرية إذا ذكر حسب الأداء تكون الاجابة شفوية وتحريريه


محبة !!


أنا وأنتِ صح علينا


الحمد لله إنك غيرتِ


شوفي


** (الاختبارات)/
الاختبارات التي تقدم كأسلوب من أساليب التقويم هي من ناحية
**(الأداء)هي نوعان :
1/ اختبارات شفهية.
2/ اختبارات كتابية (تحريرية) .
حينما نقول بــ(اختبار) قد يكون اختبارا شفهيا يعبر لي هذا الطالب عن شيء, يتحدث عن شيء معين, أقيس عنده جوانب معينة عن طريق هذا الاختبار الشفهي, أو عن طريق الكتابي.
وإذا اجتمع الكتابي مع الشفهي يكون أفضل لأنه يعطي انطباعا أكثر, وأيضا يقيس عدة أشياء.
من حيث(الأداء) نوعان 1/اختبار كتابي, و3/اختبار شفهي.
-والاختبار الكتابي من حيث /**(النوع) ينقسم إلى قسمين :
أ/ اختبارات موضوعية.
ب/ اختبارات مقالية.


إذا قلنا ( موضوعية ومقالية ) هذي الاختبارات الكتابية ..


يكفي الأخطاء عندي .. لا تزودينها !

نسيبة
18-01-2011, 07:50 PM
1. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

(أخطأت في هذا السؤال لأني اخترت خطأ وفي المذكرة ح10 / ص49 تكون العبارة : صح ( والله أعلم )




1. الأهداف التي تساعد المعلم على قياس اداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة )

أتمنى من يجد هذا السؤال في المذكرة يدلنا عليه ..
---------------

1. أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية

أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح ( هل هذا الحل صحيح علموني .. ؟؟ )
------------------

كنز
18-01-2011, 07:55 PM
اللهم أني أستودعتك


إختبار سيء والله المستعان


صدقوني 10 أسئله أستحيت من الدكتور أتركها فاضيه

وأستحيت من جهاز الحاسب اللي راح يصحح

قلت عب الفراغات وريح الجهاز من البحث للإجابه

كنز
18-01-2011, 07:58 PM
1. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

خطأ( والله أعلم )


1. طريقة التدريس التي تجعل الطلاب يتعلمون التفكير العلمي : ( هذا يحتمل أكثر من جواب ! )

طريقة التعليم بواسطة الأقران -- طريقة التعليم التعاوني - طريقة حل المشكلات ** - الطريقة الاستكشافية
--------------

1. الأهداف التي تساعد المعلم على قياس اداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة )
---------------

1. أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية

أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح ( هل هذا الحل صحيح ؟؟ )
------------------



والله أعلم

كنز
18-01-2011, 08:03 PM
مالي أراكم وكأن على رؤوسكم الطير

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:08 PM
8. أفضل وسيلة تعليمية لتدريس موضوع صفة العمرة :

السبورة - الصور - التلفاز التعليمي ** - الصحائف الحائطية (لست متأكدة من الجواب )

أذكر الأستاذ لما تكلم عن الوسائل المناسبة لشرح الحج ذكر التلفاز .. و العمرة تأخذ
نفس الشيء لأنه درس يحتاج مشاهدة التطبيق ..!
--------------------
12. الأهداف التي تساعد المعلم على قياس اداء طلابه في نهاية الحصة هي

المتوسطة - الخاصة - السلوكية ** - المهارية ( لست متأكدة ) .. " أنا متأكدة .. صح عليك "
---------------
18. يقصد بالمنهج وفق المفهوم الحديث

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب ** - كل المعلومات التي تقدمها المدرسة للطالب -
الخطة الدراسية المكونة من مجموعة من المعلومات - المعلومات والمعارف العلمية ......

هنا ترددت .. أليس المنهج الحديث يتضمن ما تقدمه المدرسة من خبرات و ما يكتسبه الطالب من البيئة التعليمية..!؟
تداخلت المعلومات ..!
----------------

أبوهند
18-01-2011, 08:10 PM
الأسئلة أكثرها سهل ولا يخلو بعضها من الصعوبة

الطالب النجيب
18-01-2011, 08:12 PM
هذي بعض من أسئلة الطلاب



_ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب


1-صح
2-خطأ





_ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه


1-صح
2-خطأ






_ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات


1-صح
2-خطأ






_ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج


1-الوحي
2-المدارس
3-العقل
4-1+3






_من انواع الاسئلة الموضوعية


1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر





_ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا


1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام





_من عيوب الاسئلة الموضوعية


1-صعوبة تصحيحها
2-الذاتية في التصحيح
3-صعوبة اعدادها
4-كثرة متغيراتها




من السهل الممتنع الله يذكر خوينا الشفا بالخير

نسيبة
18-01-2011, 08:13 PM
شكرًا قلم ، عديت من سؤالين ،،


فزت بـ 8 درجات


.. الحمد لله


طيب والشفوية والتحريرية


شرايكم فيه ؟؟

نسيبة
18-01-2011, 08:18 PM
18. يقصد بالمنهج وفق المفهوم الحديث

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب ** - كل المعلومات التي تقدمها المدرسة للطالب -
الخطة الدراسية المكونة من مجموعة من المعلومات - المعلومات والمعارف العلمية ......


هنا ترددت .. أليس المنهج الحديث يتضمن ما تقدمه المدرسة من خبرات و ما يكتسبه الطالب من البيئة التعليمية..!؟
تداخلت المعلومات ..!
----------------

يتميز الخيار الأول أن فيه ( خبرات ) ، ( أنشطة ) بينما الخيارات الأخرى لم تشمل هذا .. ! والله أعلم .


ماذا اخترت أنت ؟؟

sultan2005
18-01-2011, 08:19 PM
اللة يجزاة خير الدكتور عكس التوقعات وجاب اسئلة سهلة

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:20 PM
شكرًا قلم ، عديت من سؤالين ،،


فزت بـ 8 درجات


.. الحمد لله


طيب والشفوية والتحريرية


شرايكم فيه ؟؟

أتوقع هذا هو الحل الصحيح - و إن لم تكن إجابتي -
لأن المقالية و الموضوعية أنواع الاختبار التحريري ..
لم أتأكد من المذكرة .. و لا أدري هل محبة متأكدة ..؟

sultan2005
18-01-2011, 08:21 PM
طيب نبغى انحل الاسئلة

sultan2005
18-01-2011, 08:25 PM
الطالب النجيب وين باقى الاسئلة

هباش
18-01-2011, 08:25 PM
بس الاسئله صعبه لان المنهج نفسه متشابه جدا والله تلخبط في بعض الاسئله بدون مجامله بس عسانا نعدي

نسيبة
18-01-2011, 08:26 PM
هذي بعض من أسئلة الطلاب




_ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب


1-صح
المذكرة ص6 تقول : ( مجموعة الحقائق والمعلومات التي يدرسها الطلاب )
2-خطأ





_ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه


1-صح (ح18 / ص92)
2-خطأ






_ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات


1-صح
2-خطأ






_ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج


1-الوحي
2-المدارس
3-العقل
4-1+3



_من انواع الاسئلة الموضوعية


1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر



_ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا


1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام



_من عيوب الاسئلة الموضوعية


1-صعوبة تصحيحها
2-الذاتية في التصحيح
3-صعوبة اعدادها
4-كثرة متغيراتها




من السهل الممتنع الله يذكر خوينا الشفا بالخير

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:29 PM
يتميز الخيار الأول أن فيه ( خبرات ) ، ( أنشطة ) بينما الخيارات الأخرى لم تشمل هذا .. ! والله أعلم .

ماذا اخترت أنت ؟؟

فعلاً .. في المذكرة ما ذكرتِ .. ! و أنا انتبهت لهذه النقطة .. لكن " الذي تقدمه له المدرسة "
شككتني ..! و كالعادة إذا حللت السؤال و تفلسفت و تعمقت فيه .. كانت النتيجة ............!!

نسيبة
18-01-2011, 08:31 PM
طيب وهذا السؤال ما رأيكم في الإجابة عليه ؟؟





1. أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية
أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح
( هل هذا الحل صحيح علموني .. ؟؟ )
------------------

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:37 PM
أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية
أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح

اختيارك صحيح بإذن الله ..

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 08:39 PM
هذي بعض من أسئلة الطلاب





_ المفهوم التقليدي للمنهج هو مجموعة المقررات التي يدرسها الطلاب


1-صح
2-خطأ





_ يكون الاختبار صادقا اذا قاس ماوضع لقياسه


1-صح
2-خطأ






_ قسم بلوم الاهداف في المجال المعرفي الى خمسة مستويات


1-صح
2-خطأ






_ من اهم مصادر المعرفة عند بناءالمنهج


1-الوحي
2-المدارس
3-العقل
4-1+3






_من انواع الاسئلة الموضوعية


1-اسئلة المزاوجه
2-اختيار صح وخطأ
3-اسئلة الاختيار من متعدد
4-كل ماذكر





_ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا


1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام
هذا خياري ولست متأكد من الاجابه الصحيحه





_من عيوب الاسئلة الموضوعية


1-صعوبة تصحيحها
2-الذاتية في التصحيح
3-صعوبة اعدادها
4-كثرة متغيراتها





من السهل الممتنع الله يذكر خوينا الشفا بالخير


الله يوفقه الشيخ الشفاء


ولاسئله السهل فيها اكثر من السهل الممتنع على قول الشفاء

ام خزامى
18-01-2011, 08:40 PM
شوفي الاسئلة حلوة وتتوه بنفس الوقت بس يغلب عليها الحلو والله يجزاه خير عموما ان جاكم الحق احسن من اصول التربية

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 08:42 PM
عذراً لم اراء حل الاخت نسيبه

والحمد الله أن السؤال الذي كنت أشك في صحته طلع صحيح

Tariq33
18-01-2011, 08:44 PM
طيب وهذا السؤال ما رأيكم في الإجابة عليه ؟؟
أسلوب المحاضرة

Tariq33
18-01-2011, 08:46 PM
أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية
أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح

اختيارك صحيح بإذن الله ..

أسلوب المحاضرة ص53

sultan2005
18-01-2011, 08:47 PM
وشف جاكم كانكم منصدمين

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:47 PM
_ اي من ماياتي يعد هدفا سلوكيا اجرائيا



1-اعداد الانسان الصالح
2-معرفة السلوك المهذب
3-اكساب السلوكيات الحسنه
4-ان يعدد الطالب اركان الاسلام
هذا خياري ولست متأكد من الاجابه الصحيحه
.
.
الإجابة صحيحة .. الهدف السلوكي : أن + الفعل + الطالب ...
يقيس أداء المتعلم و يحدده

sultan2005
18-01-2011, 08:51 PM
اهلين سعد91
الاسئلة لو سمحت

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 08:51 PM
لا يمكن تكون المحاضرة :

أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية
أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح

Tariq33
18-01-2011, 08:58 PM
لا يمكن تكون المحاضرة :

أي مما يأتي لا يعد من أساليب الطريقة الالقائية
أسلوب المحاضرة - أسلوب المناقشة **- أسلوب الإملاء والاستملاء - أسلوب الشرح
صح قرأت السؤال خطأ

عبدالله
18-01-2011, 08:58 PM
جزى الله الأستاذ البشري خيرا على هذه الأسئلة

وقد طبق فعلا ما تمليه هذه المادة من محتوى ومضمون

وكانت شامله منوعة بين السهل والصعب والوسط

لتكون النتيجه قياس يعكس الهدف من هذا الإختبار

مع أن الشرح يعاب عليه كثرة الفقرات والنقاط وتداخلها وتشابهها

لكن ولله الحمد والمنة الإختبار واقعي في نظري

قلم بلا اتـجاه
18-01-2011, 09:05 PM
جزى الله الأستاذ البشري خيرا على هذه الأسئلة

وقد طبق فعلا ما تمليه هذه المادة من محتوى ومضمون

وكانت شامله منوعة بين السهل والصعب والوسط

لتكون النتيجه قياس يعكس الهدف من هذا الإختبار

مع أن الشرح يعاب عليه كثرة الفقرات والنقاط وتداخلها وتشابهها

لكن ولله الحمد والمنة الإختبار واقعي في نظري

مع أني أخفقت في كم نقطة .. لكن بصدق من أجمل الأسئلة التي مرَّت عليّ
شاملة .. متنوعة .. سهل ممتنع .. تقيس الحفظ و الفهم !

سعد 91
18-01-2011, 09:05 PM
اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج


استخدام التلفاز في يعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعية الحركية


الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ، الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ، البدائل

سعد 91
18-01-2011, 09:07 PM
اهلين سعد91
الاسئلة لو سمحت

السلام عليكم
حياك الله وجميع الاخوة

سعد 91
18-01-2011, 09:21 PM
من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية

الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية
ج- التحليلية د- .........

اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني
-ج- الالقاء

sultan2005
18-01-2011, 09:35 PM
من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية

الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية
ج- التحليلية د- الاستقرائية.........

اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني
-ج- الالقاء

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 09:42 PM
يا أحبة قبل الامتحان كنت أفكر أقول كيف لو فيه أسماء كتب أو أسماء حقين علم النفس والاجتماع
الحمد لله أكثر الأفكار عندنا بس سردها وكرر كثيرا
فيه معلومات بسيطة وقليلة لو ركزنا عليها وتابعنا محاضرته الفيديو كانت العلوم طيبة
لكن الحمد لله الامتحان سهل ووقعنا بسبب انشغالنا كيف بيكون الامتحان

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 10:02 PM
اسباب تغير مفهوم المنهج :
أ- مدى ملائمة الانشطة للاهداف المحددة ب- .................
ج- الانتقادات الكثير للمنهج بمفهومه القديم د- أ + ج (هذا حلي)


استخدام التلفاز في يعتبر من وسائل التعليم :
أ- السمعية
ب - السمعية البصرية د- السمعية الحركية (هذا حلي)


الثقافة في مجتمع تنقسم :
أ- العموميات ، الخصوصيات ، العادات ب- ..........................
ج- العموميات الخصوصيات ، البدائل(هذا حلي)

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 10:11 PM
من معايير تنظيم المحتوى:
أ- التكامل ، التتابع ،الاستمرارية

الطريقة التي تجعل المتعلم يفكر فيها بانتقاله من الامور الكلية للجزئية تسمى :
أ - القياس ب- الكلية
ج- التحليلية د- .........

اذا كان العدد كبيرا فافضل الطرق التي تستخدم هي :
أ- المناقشة ب-التعليم التعاوني
-ج- الالقاء

سعد 91
18-01-2011, 10:15 PM
يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمى هذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
ج-


عندما يكون التقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا
ج- بنائيا


الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعية فلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية

أبو خطاب
18-01-2011, 10:31 PM
يقوم المعلم بتقسيم المتعلمين الى مجموعات صغيرة تسمى هذه الطريقة :
أ- المناقشة ب- التعليم التعاوني
ج-


عندما يكون التقويم مستمرا يصدق ان يكون تقويما:
ا- قبليا ب- بعديا
ج- بنائيا


الاسس التي يبنى عليها المنهج:
ا- عقدية اجتماعية فلسفية ب- عقدية علمية اجتماعية
ج- ............ د- عقدية معرفية اجتماعية نفسيه

هذا حلي

أبوهند
18-01-2011, 10:34 PM
هذا حلي


وأنا مثلك

salllllam
18-01-2011, 11:01 PM
أتوقع فيه سؤالين من خارج المنهج
سؤال التدرج في التفكير من الكل إلى الجزء (التحليل والاستقراء)
وسؤال الاختبارات بالنسبة للطالب ثلاثة

salllllam
18-01-2011, 11:02 PM
........................

sultan2005
18-01-2011, 11:12 PM
سؤال التدرج في التفكير من الكل إلى الجزء (التحليل والاستقراء)
وسؤال الاختبارات بالنسبة للطالب ثلاثة

ياشباب ايش حلة هذا

اليس الاستقراء

المؤتمن
18-01-2011, 11:49 PM
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبه لسؤال التدرج في التفكير من الكل الى الجزء يحتمل اجابتين

هي الطريقه الكليه (وتسمى ايضا الطريقه التحليليه)

وأيضا الطريقه التحليليه والتي وضعت كخيار اخر

،،

نسيبة
19-01-2011, 12:01 AM
هل هذا السؤال من ضمن ما ورد في المقرر ؟؟

--------------
1. تبدأ الطريقة القياسية في التدريس من الكل إلى الجزء

صح -خطأ


وأين ورد إن كانت الإجابة ( نعم )


لأنه في المذكرة ذكر " من الكل إلى الجزء " لكن لم يذكر أن هذه هي الطريقة القياسية .. فما رأيكم ؟؟


ح10 / ص49


التنظيم الأول: التنظيم المنطقي:
وهو من اسمه / هو الذي يعتمد على الترتيب الذي له منطق, أي له علاقات ترابطية, يعني مثلا من الترتيبات المنطقية:
أ. الترتيب من القديم إلى الحديث ، أو العكس نعطيه الحديث حتى نصل.. ، يعني تسلسل منطقي.
ب. الترتيب من الكل إلى الجزء ، نعطيه كليات ثم نبدأ بالجزئيات.

المؤتمن
19-01-2011, 12:11 AM
السؤال ليس في المقرر ،
الاجابه حصلت عليها من مصدر آخر وانا متاكد منها تمام التاكيد ،،

في اسئلة الطلاب تكرر نفس السؤال ولكن على شكل خيارات

وكان من ضمن الخيارات ، الطريقه الكليه ، الطريقه التحليليه ، الطريقه الجزئية ،...

الطريقة الجزئيه هي عكس الطريقه التحليليه وتبدأ من الجزء الى الكل

والطريقه التحليليه تبدا من الكل الى الجزء

والطريقه التحليليه تسمى ايضا بالطريقه الكليه !

ولكن المشكله ان الخيارين تكررا في الاجابات (أ: الكليه ، ب : الجزئيه)

علي القحطاني
19-01-2011, 01:59 AM
أسئلة لم نتفق على الاجابة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أرى أن يلحق بجاره أستاذ التربية حتى يكون النقاش واحد

أبو خطاب
19-01-2011, 06:35 AM
دائما وفي كل مستوى لانجد الصعوبه الا في مواد (أبو ساعتين) بداية بمادة الثقافة الإسلامية ومرورا بعلم النفس وأصول التربية وانتهاءً بمناهج وطرق التدريس. فما السبب ياترى !!

أبو تميم
19-01-2011, 06:37 AM
الله يستر من ذا الاختبار
المدرس استعرض عضلاته على طلابه غفر الله له
وليته ماقال شئ بخصوص سهولة الأسئلة
والدليل اختلافكم أيها الأحبة في الإجابات، وأنتم أرباب المعرفة في ذلك
وكذلك أرى أقلاماً لم تكتب في هذه الزاوية ، ربما أنهم في حيرة وإجاباتهم (هيك وهيك)

على قول الشيخ كنــــــز ((( الله يخارجنـــا )))

نسيبة
19-01-2011, 08:39 AM
آمل من جميع ( الطلاب والطالبات ) بارك الله فيكم


إن كنتم تجدون هناك أسئلة


لم ترد في الحلقات المسجلة أن نعرضها على الأستاذ في تدارس


كتبت سؤال الطالبات في منتدى تدارس ، وننتظر رد الدكتور ..