المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : مدارسة ومراجعة المناهج وطرق تدريس م6-ف1-31/1432هـ



الطالب النجيب
16-01-2011, 09:00 PM
السلام عليكم
أول مشاركه لي في هذا المستوى لأن هذي الماده محد حط لها موضوع


بسم الله وعلى بركة الله نبتدا مذاكرة هذي الماده الي لن نستفيد منها لأن والله العالم حسب ضني انه مايصلح المنتسبين يدرسون
بس الحمد لله الواحد يستفيد خبره ويدرس عياله

.................................................. .................

بن سعيّد
16-01-2011, 10:04 PM
هههههههههههه والله انك صادق

بسم الله نبدأ يالله ورونا همتكم يا اخوان واخوات

أبوهند
16-01-2011, 10:34 PM
المناهج ماهي بعيدة عن علم النفس وعن أصول التربية

بنت عمهم

ام خزامى
17-01-2011, 12:00 AM
بالفعل المادة مقاربة لعلم النفس واصول التربية
فنتمنى بالنسبة للقاءات ان كان ورد بها اسئلة توضع لنا هنا لتساعدنا
وكذلك روابط القاءات الحية ، فلم اجد لقاءات لدي

أبو ورود
17-01-2011, 12:05 AM
بالفعل المادة مقاربة لعلم النفس واصول التربية
فنتمنى بالنسبة للقاءات ان كان ورد بها اسئلة توضع لنا هنا لتساعدنا
وكذلك روابط القاءات الحية ، فلم اجد لقاءات لدي
هذه المادة بالذات ما استفدنا من اللقاءات الحية
لكن تفاءلوا
أن شاء الله تكون سهلة

نسيبة
17-01-2011, 12:07 AM
لا توجد لقاءات مسجلة لهذه المادة


لأن الأستاذ في كل لقاء يحاول استخدام المايك دون جدوى


http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=2952


لكن الأستاذ جزاه الله خير كان متابع كثير في منتدى المادة ،، ويفتح مواضيع لكن تفاعل الطلاب والطالبات مع تدارس ضئيل جدًا


حاولت أدخل تدارس الآن لنرى إن كان ما يمكن الاستفادة منه


لكن تدارس ما رضى يفتح معي !

أبو أسامة
17-01-2011, 01:06 AM
المناهج ماهي بعيدة عن غلم النفس وعن أصول التربية

بنت عمهم


إذا سمعت كلامك هــذا تجيني رعشه في الأطــراف( الله يخارجنا)
أبو هند صدقني إني احبك في الله ,الله لايحرمك وبقيه الأعضاء جهودكم في هذا المنتدى

أبوهند
17-01-2011, 01:19 AM
إخواني وأخواتي

أنا راح أنزل لكم طريقة اختبار للمنتظمين في المناهج

وأنا أقول الطريقة لأني ما أدري نفس المنهج أو لا

مسروقة من المنتظمين لعل الله يفيدنا بها

أبوهند
17-01-2011, 01:21 AM
من المحتمل ورود اسئلة مقارنة بين بعض ما يلي(والمقارنة تشمل اوجه الاختلاف والاتفاق،أما اذا قيل الفرق فيخص اوجه الاختلاف):
الطريقة الاستقرائية الحوارية-الطريقة الاستقرائية الاستنتاجية
الاختبارات الموضوعية-الاختبارات المقالية
الحقائق -التعميمات
المنهج الحديث-المنهج التقليدي(بحيث تشمل المقارنة المحتوى والأهداف)
الحقائق -التعريفات
التعميمات-التعريفات
الطريقة الالقائية-الطريقة الحوارية

#سيرد جدول فيه اهداف سلوكية وتحول الطالبة هذه الاهداف الى اسئلة.


#ينبغي الاهتمام بمعايير الجودة في الاسئلة المقالية.

#ينبغي الاهتمام بالأخطاء الشائعة في الأهداف السلوكية..

#سيكون هناك سؤال يطلب فيه مواطن القصور دون توضيح السبب،
مثلا:مواطن القصور في الطريقة الالقائية..



#قد يضع الأستاذ في الاختبار هدف وتطلب المعايير العالمية التي يحققها هذا الهدف..

#قد يرد نص في الامتحان فيه قصة أو مثال،ويكون المطلوب(الفاحص،المفحوص،الأداء،المعيار)..

#قد يطلب صوغ 3 أسئلة صفية وتضع الطالب أمام كل سؤال معيار الجودة فيه؟

#ينبغي الاهتمام بشروط تحقيق المحتوى الأصيل..

#من الممكن أن يرد حوار،ثم يكون السؤال فيه/بيني نوع الحوار(استنتاجي او استقرائي)،وما الدليل الذي يثبت صحة اختيارك لنوع الحوار؟اذكري مكونات الحوار؟

#طلبت الاستاذة خصيصا التركيز على الطريقة الالقائية وسلبياتها ومقارنتها بالحوارية..

#من الممكن ورود سؤال:اذكر افضل الموضوعات التي اعجبتك بالمنهج كله،وماهي؟

#من الممكن ان يأتـي سؤال على صيغة جدول،يحوي 3خانات(هدف سلوكي،معيار الجودة،المعايير العالمية)
حيث تضع الأستاذة الهدف وتطلب معيار الجودة والمعايير العالمية الموجودة فيه..

الربداني
17-01-2011, 01:22 AM
أبرز مافي تدارس قول الدكتور عن المذكرة هذا النص



اطلعت على المذكرة المكتوبة
وأرى أنه بذلت في كتابتها جهدا كبيرا
فلله در من قام بهذا العمل المتقن
وليس لدي ملحوظات رئيسة عليها
إلا أن النقل الحرفي فيها قد يضعفها
لأن هناك فرق بين الشفهي المباشر وبين المكتوب
يمكن فيما بعد تعديلها وتنسيقها
لكنها مناسبة للاطلاع والقراءة
وفيها تركيز ومباشرة
ومن يتفاعل معها سيفهم محتوى المقرر
وبالله التوفيق
وشكرا جزيلا لمن قام بهذا العمل
وأعتقد
أنه لا يريد
إلا الدعاء فلا تنسونها
جزاها الله خيرا وبارك في مسعاها

الربداني
17-01-2011, 01:24 AM
أبوهند الله يوفقك
هل واضع الأسئلة هذه هو ذات الدكنور بتاعـنا ؟

ابرار
17-01-2011, 01:30 AM
الله يوفق اللي يعطيني رقم فاكس فضيلة الشيخ السند
للضرورة القصوى

أبوهند
17-01-2011, 01:35 AM
أبوهند الله يوفقك
هل واضع الأسئلة هذه هو ذات الدكنور بتاعـنا ؟

لا

الثقه صارت منزوعة في علماء النفس

لكن حبيت أصور لكم بشكل تقريبي لمايدور حولنا

أبوهند
17-01-2011, 01:38 AM
الله يوفق اللي يعطيني رقم فاكس فضيلة الشيخ السند
للضرورة القصوى

أتوقع هذا

012586188

وهذا واحد ثاني

012586153

والمشاري
012586156

ابرار
17-01-2011, 01:40 AM
الله يوفقك دنيا واخره ويسهل دربك

ابرار
17-01-2011, 01:47 AM
لي في التدريس فترة ليست ببسيطه وتعلمنا كيف
نضع اسئلة للطالبات مراعين الفروق الفردية
والقدرات الذهنية بحيث يكون هناك سؤال واحد
للذكاء والباقي يقيس مستوئ مذاكرة الطالبة بحيث
توضع الأسئلة من كافة المنهج وماوجدته اليوم عجب العجاب الفرائض
للمرة الثانية يبدع الأستاذ بوضع اسئلة لاإعلم كيف إصفها
ولكن حسبي الله ونعم الوكيل اتلقى لم اتلق يصبح تعليم عن بعد بل تعذيب عن بعد

أبوهند
17-01-2011, 02:58 AM
لي في التدريس فترة ليست ببسيطه وتعلمنا كيف
نضع اسئلة للطالبات مراعين الفروق الفردية
والقدرات الذهنية بحيث يكون هناك سؤال واحد
للذكاء والباقي يقيس مستوئ مذاكرة الطالبة بحيث
توضع الأسئلة من كافة المنهج وماوجدته اليوم عجب العجاب الفرائض
للمرة الثانية يبدع الأستاذ بوضع اسئلة لاإعلم كيف إصفها
ولكن حسبي الله ونعم الوكيل اتلقى لم اتلق يصبح تعليم عن بعد بل تعذيب عن بعد

أنا لا أخالفك الرأي في دقة الأسئلة ومحاولة إيهامنا بالإجابة في غير موضعها

لكن مشكلتنا اننا لا نحضر مع الأستاذ لنعرف أسلوب طرحه

والأستاذ مقارب لأسلوب الطرح في اللقاءات الحية

فلا نكتفي بالحلقات المسجلة فقط وهذه مشكلة

محبة الخير
17-01-2011, 03:00 AM
أود التنبيه ع ماورد في الحلقة الرابعة
ذكر الدكتور بإن مراحل النمو عن بياجيه خمسة والصحيح أربعة وهو سردها ع أنها أربعة
وذالك بالرجوع إلى المرجع ( المنهج المدرسي المعاصر ) ص65 ،، وسبق وأخذنها في علم النفس التربوي

محبة الخير
17-01-2011, 03:20 AM
((((((((((هذه الاسئلة التي طرحها الدكتور في المنتدى ))))))))))))


الفرق بين المفهوم القديم والمفهوم الحديث للمنهج (http://e-imamu.edu.sa/jforum/posts/list/39413.page)

المنهج له مفهومان

قديم

وحديث

أرجو قراءة ما يخص هذين المفهومين
........................

سؤال مهم


هل طريقة التدريس التي يستخدمها المعلم في فصله لها علاقة بالمنهج بمفهومه الواسع ؟؟
......................
فكر في إنتاج وسيلة تعليمية


الوسائل التعليمية مهمة في تدريس علوم الشريعة

ترى لو لم يوجد وسائل جاهزة كيف يمكن للمعلم أن يبتكر وسائل تعليمية يمكن أن يستخدمها في التدريس

أرجو من كل قارئ أن يقترح وسيلة تعليمية ويحدد الموضوع الذي يمكن أن تستخدم فيه هذه الوسيلة

أي ما هو الدرس المناسب لهذه الوسيلة ،، وللجميع تحية
........................

ماذا نقصد بالتقويم

وما أنواعه

.......................

ما الأسس التي تبنى عليها المناهج يا ترى ؟؟؟؟
.......................

ما الفرق بين الأساس العقدي والأساس الفلسفي
.......................

إذا اختل أحد أسس بناء المنهج

ترى ما ذا يحدث ؟؟؟
.....................

اقرأوا الاساس المعرفي واستمعوا للتسجيل (http://e-imamu.edu.sa/jforum/posts/list/41063.page)

ارجعوا لو سمحتم إلى التسجيل الخاص بالاساس المعرفي

واقرأوا ما يتعلق باختيار وتنظيم المحتوى

وتمعنوا في معايير تنظيم المحتوى

واربطوا ذلك بما درستم من مناهج في التعليم العام

.........................

يقال أن تصميم المنهج كتصميم الثوب

فما العلاقة بينهما؟ مالمعايير التي سيأخذها وسيأخذ بها مصمم المنهج

مع تصور المعايير التي سيأخذها مصمم الثوب

.........................

وهناك من يقول ان ثمة علاقة بين الطباخ وبين مصمم المنهج

ترى ما العلاقة بينهما

وضعوا امامكم الفروق بين الناس في المأكولات

ومدى مناسبة نوعية الأكل لمن سيقدم له
.....................

عندما نقوم بتصميم المنهج

ونبدأ بالأهداف

ترى ما الذي يجب أن يقوم به مصمم المنهج تجاه الأهداف وكيفية بنائها
...................

الأهداف مربوطة بالتقويم


والتقويم له علاقة وثيقة بالأهداف ،، هذه العبارة ذكرها الدكتور في المنتدى
...................


وأخيرًا يقول الدكتور تذكر المناهج التي درستوها !!!


" أرجو من الجميع أن يتذكروا جميع المناهج التي درسوها في كافة المراحل الدراسية

ومن ثم يحاولوا أن يطبقوا كل المفاهيم التي سندرسها في هذا المقرر "




&&&

بدور
17-01-2011, 09:07 AM
بارك الله فيك اختي محبه للخير
مساعي مشكوره
لا حرمنا الله منك

كنز
17-01-2011, 12:15 PM
بإذن الله تعالى

سيكون هنا

تدارس مادة مناهج وطرق التدريس

إستعداداً للإختبار يوم الثلاثاء

14/2/1432هـ

ابو جلوي
17-01-2011, 01:24 PM
والله الدعوة فيها طبخ ونفخ ؟؟؟؟؟؟ الله يستر

أبو تميم
17-01-2011, 01:36 PM
((( هلا وغلا بالكنز كله )))

أحبابي ... ألاحظ تعدد بعض الاعلام
ركزوا عليهم مثل بياجيه (مراحل النمو) - محمد الخوالده (صاحب كتاب أسس المناهج.....)
وغيرهم ممن ورد ذكرهم ...
وفقكم الله ياغالين ،،،

أخوكم

أبو ورود
17-01-2011, 03:35 PM
((( هلا وغلا بالكنز كله )))

أحبابي ... ألاحظ تعدد بعض الاعلام
ركزوا عليهم مثل بياجيه (مراحل النمو) - محمد الخوالده (صاحب كتاب أسس المناهج.....)
وغيرهم ممن ورد ذكرهم ...
وفقكم الله ياغالين ،،،

أخوكم


وأهم منهم
بلوم ورفاقه

أبوهند
17-01-2011, 04:05 PM
بإذن الله الليلة سيكون لقاء مع الأستاذ

ولم يحدد الساعة بعد

أبو تميم
17-01-2011, 04:11 PM
الغالي ابو هند شكر الله لك وللإخوة والأخوات
تنبيه :
البيت الثالث في توقيعكم فيه كسر ، أرجو مراجعة تصويبه
وهذه الأبيات من أعظم أبيات الرجاء .. أحبها قراءةً وسماعاً
رزقني الله وإياك ومن يقرأ حسن الظن بالله والخوف منه

علي القحطاني
17-01-2011, 05:00 PM
من استطاع الدخول فياليت يركز على الطريقة التي يسأل بها لان المشكلة في مثل هذه المواد عدم معرفة المطلوب أما المعلومات فليس فيها جديد فيما يتعلق بالاهداف والعملية التعليمية....من كان له اتصال بالتعليم فليقرأ مقدمة كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع (كتاب المعلم) ان تيسر أو الاطلاع على كتاب الطالب في طريقة عرضة فهو نموذج للمفهوم الحديث في الاهداف والاسس والمحتوى . وفقكم الله لخيري الدنيا والاخرة
ا

أبوهند
17-01-2011, 06:45 PM
كلمت الأستاذ الآن وذكرته بتحديد موعد الغرفة

لكن الأستاذ إعتذر لكن قال سأكون متواصل معكم في المنتدى المقرر

وسألته :

س1أستاذي نحن متخوفون من أن ياتينا أسئلة من خارج شرحك ؟

قال الأسئلة من خلال المنطوق في الحلقات وتعتمد على فهم الطالب .

س2 هل لك أن تعطينا نماذج لطريقة الأسئلة ؟

قال : سأجعل لكم أسئلة في منتدى المقرر لتوضيح طريقة الأسئلة .

وقال أنا متواصل معكم في منتدى المقرر حتى العصر لإزالة أي لبس

وكرر اعتذاره لإرتباطه

علما أني وضحت له ماعانينا من علم النفس وأصول التربية وطريقة أسئلتها

فقال: لا تخافوا أنا من شرح المادة وأنا من وضع أسئلتها ولم أخرج عن مضمونها

نسيبة
17-01-2011, 06:52 PM
الأخ أباهند .. جزاك الله خيرًا وبارك الله جهودك


ونشكر الأستاذ جزاه الله خير على تفهمه ،


إحساسي أن هذه المادة تختلف عن بنات عمها


نؤمل خيرًا


لكن أهم شيء !


إذا جاء سؤال محير .... !! لا أحد يتردد في طلب الاتصال بالعمادة ،،


**** وفقنا الله جميعًا وفالكم أ+ كلكم بإذن الله ****

أبو ورود
17-01-2011, 06:57 PM
-قل لي , أرني ,أشركني
(كمفشيوس)

-الذكاءات الثمانية
(gardener)

نسيبة
17-01-2011, 07:03 PM
المشكلة تكمن في الأسئلة والمواضيع التي طرحها الأستاذ في منتدى تدارس !!


التسجيل عندي ! والمذكرة نصب عيني ! لكن ما هي الإجابة الصحيحة عليها ... لا أدري !


أقترح أن نطلب من الدكتور يحلها لنا ،،

كنز
17-01-2011, 07:43 PM
من المحتمل ورود اسئلة مقارنة بين بعض ما يلي(والمقارنة تشمل اوجه الاختلاف والاتفاق،أما اذا قيل الفرق فيخص اوجه الاختلاف):
الطريقة الاستقرائية الحوارية-الطريقة الاستقرائية الاستنتاجية
الاختبارات الموضوعية-الاختبارات المقالية
الحقائق -التعميمات
المنهج الحديث-المنهج التقليدي(بحيث تشمل المقارنة المحتوى والأهداف)
الحقائق -التعريفات
التعميمات-التعريفات
الطريقة الالقائية-الطريقة الحوارية

#سيرد جدول فيه اهداف سلوكية وتحول الطالبة هذه الاهداف الى اسئلة.


#ينبغي الاهتمام بمعايير الجودة في الاسئلة المقالية.

#ينبغي الاهتمام بالأخطاء الشائعة في الأهداف السلوكية..

#سيكون هناك سؤال يطلب فيه مواطن القصور دون توضيح السبب،
مثلا:مواطن القصور في الطريقة الالقائية..



#قد يضع الأستاذ في الاختبار هدف وتطلب المعايير العالمية التي يحققها هذا الهدف..

#قد يرد نص في الامتحان فيه قصة أو مثال،ويكون المطلوب(الفاحص،المفحوص،الأداء،المعيار)..

#قد يطلب صوغ 3 أسئلة صفية وتضع الطالب أمام كل سؤال معيار الجودة فيه؟

#ينبغي الاهتمام بشروط تحقيق المحتوى الأصيل..

#من الممكن أن يرد حوار،ثم يكون السؤال فيه/بيني نوع الحوار(استنتاجي او استقرائي)،وما الدليل الذي يثبت صحة اختيارك لنوع الحوار؟اذكري مكونات الحوار؟

#طلبت الاستاذة خصيصا التركيز على الطريقة الالقائية وسلبياتها ومقارنتها بالحوارية..

#من الممكن ورود سؤال:اذكر افضل الموضوعات التي اعجبتك بالمنهج كله،وماهي؟

#من الممكن ان يأتـي سؤال على صيغة جدول،يحوي 3خانات(هدف سلوكي،معيار الجودة،المعايير العالمية)
حيث تضع الأستاذة الهدف وتطلب معيار الجودة والمعايير العالمية الموجودة فيه..


يا أبو هند

لا تشيب روسنا

ترا يكفينا التربيه الإسلاميه

والأصول

وخلينا نروق

الله يرحم والديك

كنز
17-01-2011, 07:44 PM
بيني وبينكم

هو راح يتفنن

ليعلمنا كيف يكون الإختبار

بحكم أن مادته تخص التدريس

ام خزامى
17-01-2011, 08:18 PM
ياليت اذا كان في لقاء بالفعل تحطون رابط الغرفة الصوتية هنا

محبة الخير
17-01-2011, 08:34 PM
ياليت اذا كان في لقاء بالفعل تحطون رابط الغرفة الصوتية هنا

مافي لقاء ،، مالله كتب لنا لقاءات مع الدكتور هالفصل

أبو غاده
17-01-2011, 08:54 PM
بيني وبينكم

هو راح يتفنن

ليعلمنا كيف يكون الإختبار

بحكم أن مادته تخص التدريس
شكله يبي يحلي علينا اخر الامتحانات ..

sultan2005
17-01-2011, 10:24 PM
شكله يبي يحلي علينا اخر الامتحانات ..


هههههههههههههههههههههههههههه

ماهى بعيدة

sultan2005
17-01-2011, 10:26 PM
قل لى ارنى علمنى

هذى لفتت نظرى بالمادة

هباش
17-01-2011, 10:32 PM
انا تحلمن واحلامي دائما تقع تحلمت ان هناك شخص يخنقني وانا ماقدرت افك يده فهذا هو تفسير الحلم مادة المناهج ججج والله تدوش المخ كثير نقاطها تعتمد على الحفظ وليس الفهم اغلبها يعني شدو حيلكم وعساه يسهل الاسئله مايدوخنا مثل اصول الفقه و الفرائض واصول التربيه الاسلاميه ..

sultan2005
17-01-2011, 10:36 PM
اختنا نسيبة بارك الله فيكى
اين الاسئلة التى وضعها استاذ المادة

أبوهند
17-01-2011, 10:40 PM
بيني وبينكم

هو راح يتفنن

ليعلمنا كيف يكون الإختبار

بحكم أن مادته تخص التدريس

هنا مربط الفرس ومكمن الخطر

نسيبة
17-01-2011, 10:43 PM
الأسئلة والفلسفة تجدونها في مشاركة محبة الخير رقم 19 في الصفحة الثانية من هذا الموضوع ..


هنــــــــــــــــا (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3790&page=2)


وأيضًا نفسها الأخ سعيد الشهراني أفرد لها موضوع


هنـــــــــــــــا (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3799)

أبوهند
17-01-2011, 10:51 PM
أهم شيء ركزوا على

علاقة الطباخ بالمنهج

علاقة الثوب بالمنهج

أبو ورود
17-01-2011, 11:08 PM
حقيبة portfolio

أبو ورود
17-01-2011, 11:14 PM
تعريف النشاط عند
اللقاني
النشاط العقلي أوالبدني الذي يبذله المتعلم لإنجازهدف ما

أبوهند
17-01-2011, 11:46 PM
سؤال : عن ماذا تعبر هذه؟

لماذا

وماذا

وكيف

وإلي أي

محبة الخير
18-01-2011, 12:17 AM
سؤال : عم ماذا تعبر هذه؟

لماذا
الأهداف

وماذا
المحتوى

وكيف
الاساليب والأنشطة

وإلي أي
التقويم

محبة الخير
18-01-2011, 12:19 AM
رد الدكتور البشري في تدارس بثلاث مشاركات

أمسي على الجميع بالخير
والسلام عليكم جميعا
اطمئنوا الأسئلة لت تكون مقلقة
وهي سهلة كسهولة المادة
المهم الفهم والاستيعاب
وستكون خيارت أربع
وما قدم في العرض كاف
ولن تتعدى الأسئلة حدوده
وفقتم جميعا
وسددت خطاكم
...................
الأسئلة ضمن ماشرح ولن تتعداه
.................
أرجو قراءة جذر السؤال قبل البحث في الخيارات الأربع
واتخاذ استراتيجية مناسبة للحل
البدء باستبعاد الخطأ ثم البحث عن الصواب
وفقتم

ام خزامى
18-01-2011, 12:34 AM
والله نتمنى ذلك
ان غدا لناظره قريب

المتحد
18-01-2011, 12:36 AM
جزاك الله خير
يارب تكون سهلة

sultan2005
18-01-2011, 02:16 AM
الميدان ياحميدان

أبوهند
18-01-2011, 08:47 AM
من أسئلة الأستاذ

ماذا نقصد بالتقويم
وما أنواعه

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 09:03 AM
الله يعطينا خيره
والله كلامه ..ماهو صريح ... لاحظوا : مضمون .. مفهوم .. حدود ......... الخ

نسيبة
18-01-2011, 09:05 AM
جزى الله خيرًا القائمين على مذكرة المناهج !!


بالرغم من تداخل المعلومات وكثرة النقاط والكلام الكثير إلا أنها منسقة ومراجعة بشكل متقن ورائع


جعلها الله في ميزان حسناتهم

نسيبة
18-01-2011, 09:09 AM
من أسئلة الأستاذ

ماذا نقصد بالتقويم
وما أنواعه


لنلاحظ !!



ذكر في السؤال هنا ( أنواع ) التقويم .. ح 20 / ص 103


وأيضًا ورد ( أدوات ) التقويم نهاية ح18 / ص94


=


1/ الاختبارات 2/ الملاحظة 3/ المقابلة

أبوهند
18-01-2011, 09:10 AM
جزى الله خيرًا القائمين على مذكرة المناهج !!


بالرغم من تداخل المعلومات وكثرة النقاط والكلام الكثير إلا أنها منسقة ومراجعة بشكل متقن ورائع


جعلها الله في ميزان حسناتهم


الفضل لله أولا ثم للاخت محبة الخير أحسن الله اليها

بالرغم من التداخل الشديد للمعلومات لأن أسلوب الأستاذ

يعتمد على أن الطلاب يشاهدونه

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 09:24 AM
جزى الله خيرًا القائمين على مذكرة المناهج !!


بالرغم من تداخل المعلومات وكثرة النقاط والكلام الكثير إلا أنها منسقة ومراجعة بشكل متقن ورائع


جعلها الله في ميزان حسناتهم

فعلا جزاهم الله خيرا
والله إن الواحد لا توصف شعوره لما يرى .. والدعاء متصل للجميع في كل المواد وإن كنا لا نعلمهم...
فالله يعلمهم

نسيبة
18-01-2011, 09:27 AM
http://dc305.4shared.com/download/1AImmPfm/New_Picture__6__2.bmp

علي القحطاني
18-01-2011, 09:43 AM
فائدة : إذا أشكل عليك شيء في المقارنة بين القديم و الحديث أظن أن دراستنا القديمة في المدارس تخالف الى حد كبير الطرق الحديثة في كل شيء من المنهج الى الاساليب الى التقويم الى المهارات ....

نسيبة
18-01-2011, 09:45 AM
بعد أن قام الأستاذ بمدح وتمجيد المنهج الحديث قال : ( ح14/ ص70)



**هناك نوعان من الأسئلة:
1/الأسئلة المغلقة: وهي التي إجابتها واحدة وثابتة,

2/الأسئلة المفتوحة: فهي تعتمد على جهد المتعلم في إيجاد إجابة أو أكثر من إجابة.

فمن يحمل الاتجاه التقليدي سيركز على الأسئلة التقليدية المغلقة التي إجابتها واحدة وثابتة,

أما من يحمل الاتجاه الحديث أو من يؤمن بالاتجاه الحديث فسينوع في الأسئلة ويستخدم أسئلة تقيس عدة نواحي من نواحي التعلم.

محبة الخير
18-01-2011, 09:59 AM
لنلاحظ !!


ذكر في السؤال هنا ( أنواع ) التقويم ..


وأيضًا ورد ( أدوات ) التقويم


=


1/ الاختبارات 2/ الملاحظة 3/ المقابلة


أليس المقصود ماورد في الحلقة 20
التقويم البديل ( الأصيل)
التقويم المستمر (البنائي)
التقويم النهائي الختامي

وذكر انواع التقويم :ص73
1/ تقويم قبليا
2/ تقويم بنائيا ( المستمر )
3/ تقويم بعديا ( النهائي )

نسيبة
18-01-2011, 10:05 AM
أليس المقصود ماورد في الحلقة 20
التقويم البديل ( الأصيل)
التقويم المستمر (البنائي)
التقويم النهائي الختامي

وذكر انواع التقويم :ص73
1/ تقويم قبليا
2/ تقويم بنائيا ( المستمر )
3/ تقويم بعديا ( النهائي )


والله أنا مدري .. أنتِ أدرى


جزاكِ الله خيرًا ،،

سعيد الشهراني الجبيل
18-01-2011, 10:08 AM
أسئلة ؟؟؟؟
المرجع المذكرة pdf
ماهي المستويات المعرفية عند بلوم، وماحجم الاهداف لكل مستوى؟ ص 40

ما هي أجزاء الهدف السلوكي ؟ (صياغة الهدف السلوكي أو مكونات الهدف السلوكي) ص 41

النبض الصادق
18-01-2011, 10:41 AM
أسئلة
* يؤثر مفهوم المنهج على أداء المعلم وعلى أداء واضعي المنهج صح خطأ
* اكتساب الطالب خبرات غير مكتوبة نتيجة الاحتكاك في البيئة التعليمية
منهج خفي منهج معلن

عبدالله
18-01-2011, 10:51 AM
المناهج هذه كيف تبنى؟
ما الأسس التي يبنى عليها المنهج؟
ما هي هذه الأسس؟
ما مفهوم المنهج؟
ما مكونات المنهج؟
ما الأساليب التي ممكن أن يُقَدَم فيها المنهج؟
أو ما هي طرق التدريس التي يُقَدَم فيها؟
ما هي مهارات التدريس التي لابد أن تكون موجودة لدى المعلم حتى يقدم هذا المنهج؟
المنهج هل مفهومه القديم والحديث واحد أم مختلف؟
هل هناك مفهوم تقليدي للمنهج ومفهوم حديث؟ هل تطور مفهوم المنهج؟
ماذا نقصد بالمنهج؟
هل هناك فروق بين المنهج والمقرر والمحتوى والكتاب؟
هل هناك مفهوم للمنهج وفق التصور الإسلامي؟
(ماذا؟ )/ الذي هو المنهج
(لماذا؟)/ الذي هو أهداف المنهج
(كيف؟)/ طرق التدريس
(إلى أي حد؟)/ التقويم

نسيبة
18-01-2011, 10:59 AM
جزاكم الله خيرًا ..


أتمنى ممن يكتب فائدة أو سؤال أن يشير إلى رقم الحلقة ورقم الصفحة (ح ... / ص ... )


لأني كما ذكرت ،،


المذكرة نصب عيني ،، ولا أدري أين الإجابة !

النبض الصادق
18-01-2011, 11:21 AM
* الأساس النفسي يتعلق ب
مراحل النمو تركيبة المتعلم الحاجات والميول جميع ما ذكر

ح 5 ص 23 نسخة الورد

نسيبة
18-01-2011, 11:31 AM
للفائدة //


ح18 / ص89


العملية التعليمية عملية دائرية تفاعلية


التقويم مفهوم عام شامل يمس جميع عناصر العملية التعليمية


مجالات التقويم : ح18 / ص91


1/ المنهج 2/ الطالب 3/ المعلم 4/ الادارة المدرسية 5/ الاشراف التربوي 6/ المباني المدرسية وتجهيزاتها

النبض الصادق
18-01-2011, 11:48 AM
* الذي يقوم بصياغة أهداف المنهج
المعلم الفريق المتخصص الفريق نخبوي

النبض الصادق
18-01-2011, 11:59 AM
الأهداف السلوكية تقيس إداء
المعلم المتعلم المعلم والمتعلم معا

ح8 ص 42 وورد

كنز
18-01-2011, 12:33 PM
يا شباب

الأسئله موضوعيه أو مقاليه


حاسنا حبيبنا أبو هند بسوالفه الله يسامحه

أبوهند
18-01-2011, 12:43 PM
يا شباب

الأسئله موضوعيه أو مقاليه


حاسنا حبيبنا أبو هند بسوالفه الله يسامحه


أبو عبد العزيز أنا قلت أنقل لكم الصورة فقط

وأخبرتكم هذه ليست لنا

أبو ورود
18-01-2011, 12:48 PM
عندي إحساس أن اختبار هذه المادة سيكون سهل جدا
وسيلغي الصورة التشاؤمية من عقولنا لمواد علم النفس
بإذن الله تعالى

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 12:50 PM
يا شباب

الأسئله موضوعيه أو مقاليه


حاسنا حبيبنا أبو هند بسوالفه الله يسامحه



أخوي كنز الاسئله موضعيه كما ذكر الدكتور في موقع تدارس

كنز
18-01-2011, 12:53 PM
أبو عبد العزيز أنا قلت أنقل لكم الصورة فقط

وأخبرتكم هذه ليست لنا


ابو هند والله أني أحبك في الله

ولا تزعل ياعم

ترا الدعوى مزحه

ولا يسير خاطرك إلا طيب

كنز
18-01-2011, 12:54 PM
أخوي كنز الاسئله موضعيه كما ذكر الدكتور في موقع تدارس



وفقك الله أخي

جزيت خيرا و..

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 01:10 PM
س /من قسم الامور الثقافيه في المجتمع الي ثلاثه اقسام؟


1- رايف تايلور


2- رالف لنتون


3- بلوم


4- كمفش يوس


س2 / من عرف الخبره هي التفاعل بين المتعلم والظروف الخارجيه في البيئه التي يستجيب لها؟


1- على مذكور


2- رالف لنتون


3- رشدي طعمه


4- رايف تايلور

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 01:23 PM
من مراحل النمو عند بياجيه من الولاده الي سن سنتين تقريباً تعتبر المرحله؟


1- مرحله الحسيه الحركيه


2- مرحله العمليات المحسوسه


3- مرحله العمليات المجرده


س/ القدره على فهم الحقيقه مباشره وبدون استخدام الحواس والتذكير المنطقي تعريف لـ ؟


1- الحواس


2- الحدٌس


3- العقل

ابو علي التميمي
18-01-2011, 01:27 PM
س /من قسم الامور الثقافيه في المجتمع الي ثلاثه اقسام؟





1- رايف تايلور


2- رالف لنتون


3- بلوم


4- كمفش يوس


س2 / من عرف الخبره هي التفاعل بين المتعلم والظروف الخارجيه في البيئه التي يستجيب لها؟


1- على مذكور


2- رالف لنتون


3- رشدي طعمه



4- رايف تايلور


-قسم (رالف لنتون) "الأمور الثقافية في المجتمع" إلى ثلاث أقسام: هي مكونات الثقافة
القسم الأول: العموميات.
القسم الثاني: الخصوصيات.
القسم الثالث: البدائل والمتغيرات.

شفان
18-01-2011, 01:54 PM
السلام عليكم : هل هناك أسئلة تدريبية عن المادة؟

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 01:58 PM
السلام عليكم : هل هناك أسئلة تدريبية عن المادة؟


وعليكم السلام

من الدكتور لايوجد

من الاخوه والاخوات نعم يوجد ورجع الي الخلف قليل وتجدالتدريبات

محبة الخير
18-01-2011, 02:00 PM
لمزيد من الاطمئنان هذا رد ثاني من الدكتور الله يجزاه خير


أرجو أن تكون الدعوة لي لا علي
وليطمئن الجميع
الأسئلة سلسة
ولن تكون إلا وسيلة
وليست غاية
ونحن نعتبر الأسئلة جزء من العملية التعليمية
ألا فليرتح الجميع
أسأل الله العلي القدير أن يوفقكم جميعا ويسدد خطاكم
و أن يكون دعاؤك اليوم لي

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 02:02 PM
فــأده
هناك تنظيمات للمحتوي ومن ضمنها محتوي لايراعي الماده اولاً وإنما يراعي من يُقدم له الماده.

هو الترتيب السكولوجي النفسي

أبــ ناصرــو
18-01-2011, 02:05 PM
لمزيد من الاطمئنان هذا رد ثاني من الدكتور الله يجزاه خير


أرجو أن تكون الدعوة لي لا علي
وليطمئن الجميع
الأسئلة سلسة
ولن تكون إلا وسيلة
وليست غاية
ونحن نعتبر الأسئلة جزء من العملية التعليمية
ألا فليرتح الجميع
أسأل الله العلي القدير أن يوفقكم جميعا ويسدد خطاكم
و أن يكون دعاؤك اليوم لي



جزاك الله خير يامحبه الخير

وكذلك جزالله الدكتور خير الجزاء وإن شاء الله الدعاء دائماً له سواء الاسئله صعبه أو سهلة

شفان
18-01-2011, 02:12 PM
8- تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي

9-تنمية التفكير العلمي لدى الطلاب هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي
10- أن يعدد الطالب اركان الإيمان هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي
11- أن يشرح الطالب صفة الحج هذا الهدف يقيس مستوى:
أ- التذكر ب- الفهم ج- التطبيق
12- أن يجتنب الطالب الكذب هذا الهدف:
أ- معرفي ب- مهاري ج- وجداني

salllllam
18-01-2011, 02:31 PM
http://www.imam8.com/vb/picture.php?albumid=3&pictureid=7

http://dc313.4shared.com/download/TePOGDmr/New_Picture__6_.jpg

نسيبة
18-01-2011, 02:36 PM
من مراحل النمو عند بياجيه من الولاده الي سن سنتين تقريباً تعتبر المرحله؟




1- مرحله الحسيه الحركيه


2- مرحله العمليات المحسوسه


3- مرحله العمليات المجرده


س/ القدره على فهم الحقيقه مباشره وبدون استخدام الحواس والتذكير المنطقي تعريف لـ ؟


1- الحواس


2- الحدٌس



3- العقل



ملاحظة / الاجابة من المذكرة ح4/ص21 ، ح5/ص25

ام خزامى
18-01-2011, 02:41 PM
8- تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي

9-تنمية التفكير العلمي لدى الطلاب هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي
10- أن يعدد الطالب اركان الإيمان هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي
11- أن يشرح الطالب صفة الحج هذا الهدف يقيس مستوى:
أ- التذكر ب- الفهم ج- التطبيق
12- أن يجتنب الطالب الكذب هذا الهدف:
أ- معرفي ب- مهاري ج- وجداني

طيب ياليت تضع الحلول اسعدك الله

نسيبة
18-01-2011, 02:52 PM
8- تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع هذا الهدف:
أ- عام (ح7) ب- مرحلي ج- سلوكي

9-تنمية التفكير العلمي لدى الطلاب هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ص36 ج- سلوكي
10- أن يعدد الطالب اركان الإيمان هذا الهدف:
أ- عام ب- مرحلي ج- سلوكي(من عقلي)
11- أن يشرح الطالب صفة الحج هذا الهدف يقيس مستوى:
أ- التذكر ب- الفهم ج- التطبيق
12- أن يجتنب الطالب الكذب هذا الهدف:
أ- معرفي ب- مهاري ج- وجداني


آخر سؤالين لم أجد لهما إجابة في المذكرة !

أبو ورود
18-01-2011, 04:46 PM
ماهي مكونات المنهج؟

أبو ورود
18-01-2011, 04:49 PM
ماذا تشمل الانشطة والاساليب؟

ام عمار
18-01-2011, 05:08 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بما انو المادة مررررة ما دخلت في راسي فما اقدر اعلق عالاختبار لكن الله يسهلكم يااارب. في بعضهم يقولو سهل بس بعض الاسئلة اشكلت عليهم

أبو ورود
18-01-2011, 05:12 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بما انو المادة مررررة ما دخلت في راسي فما اقدر اعلق عالاختبار لكن الله يسهلكم يااارب. في بعضهم يقولو سهل بس بعض الاسئلة اشكلت عليهم
من الاسئلة التي اشكلت عليك؟

ام عمار
18-01-2011, 05:14 PM
والله نسيتها مرررة نستنى نسيبة اش راح تقول

أبو غاده
18-01-2011, 05:20 PM
والله نسيتها مرررة نستنى نسيبة اش راح تقول
لا حول ولا قوة الا بالله
اللهم اجرنا في مصيبتنا واخلفنا خيرا منها

أبو خطاب
18-01-2011, 05:30 PM
الظاهر مافيه أسئله اليوم !! كما حصل في مادة أصول التربية

الله المستعان

ام عمار
18-01-2011, 05:32 PM
قلم بلا اتجاه وضعت نماذج من الاسئلة في موضوع مناقشة الاسئلة

sultan2005
18-01-2011, 05:33 PM
ياشبا ب لاتنسو تكتبو الاسئلة حتى نراجعها

انا عارف ان الى داخلين بعلم النفس يحطو اسئلة صعبة وعلى بالهم انها سهلة

أم محمد الشمراني
18-01-2011, 06:11 PM
الأسئلة منوعة تتراوح بين الصعوبة والسهولة والتوسط يعن طبق المنهج صح وأهم شي تكون فاهم زين فيه أسئلة عن معايير تنظيم المحتوى وعن معايير اختيار المحتوى واضحة ومباشرة من الملزمة يعني نقاط

أم محمد الشمراني
18-01-2011, 06:13 PM
وجاب أمثلة عن الأهداف السلوكية مجموعة أهداف وقال فيه واحد خطأطلعوه مباشر وواضح

أم محمد الشمراني
18-01-2011, 06:17 PM
وفيه مجموعة أشكلت علي صراحة والله يستر فيها جميعا

نسيبة
18-01-2011, 06:32 PM
الاختبار معقول فيه فقرات سهلة جدًا وفي فقرات صعبة ومحتملة


الله يسهل ع الدكتور ويجزاه خير


متابعة الاختبار هنــــــــ (http://www.imam8.com/vb/showthread.php?t=3821&page=2)ا


تم إغلاق هذا الموضوع